圆圆、方方和尖尖-刘婧婷有反思.doc

造贝学校 美 术 学科教学设计 课 题4.圆圆、方方和尖尖周 次第 周教 学目 标一、教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。二、教育方面：在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。三、发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。重 点能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。难 点感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。教 具欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物教学过程第一课时1、 启动主体表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。1、小组活动一：比一比圆圆、方方和尖尖谁的朋友多？它们的形状有什么不同？2、小组活动二：摸一摸玩一玩，圆形、方形和三角形给你什么感觉？想一想圆圆的房子为什么倒了？方的车为什么翻了？画一画你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗？你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗？你能找出童话故事中圆形、方形和三角形的景物吗？3、小组活动三数一数教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成？说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？4、小组活动四做一做用圆圆、方方和尖尖组合成美丽的画面。E.圆圆、方方、尖尖，板书课题。2、 发挥主体做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。教学总结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？三、发展主体：做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。教学总结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？修 改第二课时一、点评学生上节课的作业情况，以表扬鼓励为主，并指出优点和不足。师：请一、两名画得好的学生介绍一下自己的作品，说说你的圆圆、方方和尖尖？你的圆圆、方方和尖尖和别人有什么不一样？生：回答（略）二、学生作业，教师巡回指导学生继续完成上节课的作业，教师巡回指导。三、课堂小结变化多样，组合有趣板书设计圆圆、方方和尖尖圆形：方形：三角形：教学后记教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。2教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点是能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点是合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。所以这节课我首先以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三角形,通过让学生看一看、想一想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。接着出示一些学生比较熟悉的有关衣、食、住、行四方面的图片，加深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的了解。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完以后再出示一些范画，使学生感知怎样用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，激发学生的创作欲望。最后让学生以小组合作的形式去创作，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣、在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。不足的地方：