认识图形教案.doc

认识图形教学目标：1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、让学生经历分、描、找、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，体会“形”与“体”的联系，发展初步的空间观念。3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。教学重点：从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。教学难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。 教学过程：课前活动：小朋友们，你们喜欢看下雪吗？在一个下雪天，雪地里走来了一群小动物，它们在雪地里留下了自己的脚印。看看小鸡的脚印像什么？（竹叶）猜猜小狗的脚印像什么？（像梅花）小鸭的脚印会是什么图案呢？（枫叶）小马画了什么？（月牙）同学们真有想象力呀，我们课前交流就到这里。一、创设情境，复习激趣我们一起去书房看看，书房里有什么？课前老师发给同学们一些积木，你能找到和这些物体形状一样的积木吗？你拿的是什么？它和书房里的什么东西形状一样？生：圆柱体和笔筒形状一样对，笔筒是圆柱体你还能找到其他的吗？生：书本是长方体魔方是什么物体？魔方是正方体 这些物体都是我们以前学过的立体图形。（板书）台灯的灯罩是什么体？它是三棱柱，我们第一次认识它，读一读它的名字。这节课我们还会认识一些新的图形朋友，你最想了解它的什么？。二、动手操作，建立表象。1、观察这些图形朋友们就藏在这些物体里呢。我们一起来找，首先听好找的要求小组活动要求：组长拿出依次把积木给组员每人一个，组员从中摸一摸积木的一个面比如说这是长方体的一个面摸完后在小组里互相说说有什么感觉？摸好迅速放回篮子给下一个组员小组汇报：指一指你摸的是什么积木的哪个面？感觉是怎样的？2、画一个面我们把刚才摸的一个面正对自己，看清它的样子，有什么办法能把这个面从立体图形上请下来？生：把物体按在白纸上画生：在橡皮泥上压出来生：在物体表面涂颜色再压在纸上这些方法都是可以的，根据我们现在手边的材料你觉得什么办法方便？生：在白纸上画的办法比较方便。在白纸上怎么画呢？这里有操作要求提供给大家小组活动要求：组长发一个物体给组员组员拿到积木用左手压住，右手沿着物体的底部四周画线每人只描一个你喜欢的面。交流汇报：（学生带着物体和纸片汇报）你这个面是积木的哪个面？3、分类刚刚很多同学都画出了一个面，谁能把他们分一分类？他为什么把这些图形放在一起了？像这样，四条边一样长的图形是正方形三条边围成的图形是三角形像这样有两条较长的边和两条较短的边的是长方形，谁来说说圆和其他图形有什么不一样？圆的四周是一条完美的曲线。这些图形都是立体图形的一个面，它们都是平平的，我们把它叫做平面图形。（板书平面图形）今天我们就来认识平面图形（板书认识图形）4、生活中的平面图形这些平面图形你们能一下子记住吗，闭上眼睛想想它们的样子谁会介绍这些图片分别是什么形状的？生：禁火标志是圆形，人行道标志是三角形，箭头标志是圆形我们周围还有哪些物体的一个面是我们认识的平面图形？生：书本的封面是长方形、文具盒盖的面是长方形、黑板上的面是长方形、国旗的面也是长方形。三、操作巩固，加深认识。1、围图形看来平面图形真是无处不在啊。看这是钉子板，用皮筋固定在钉子板上的一些点可以围出一个图形，你也想试试吗？听好要求活动要求：在钉子板上用皮筋围出一个你喜欢的平面图形注意皮筋要绷紧围好以后告诉你的小伙伴，你围的是什么图形？小组汇报：你们围出了什么图形？生：我围的三角形生：我围的是正方形把点到点之间看作一格来数一数，这条边有几格？这条边有几格？这条边呢？最下面一条边呢？你能发现什么？正方形的每条边数出的格子数一样数一数长方形的左右两条边分别是几格？上下两条边有几格？我们也来数一数刚刚我们数了正方形的边和长方形的边分别有几格，你觉得它们的边有什么不同？正方形的边一样长，而长方形有两条较长的边和较短的边。我们把橡皮筋绷紧以后围出的正方形和长方形、三角形的边都是直直的，圆可以在钉子板的这个面上围出来吗？仔细观察这个图形上两点之间的线是直直的，而真正的圆必须是光滑的曲线围成的。2、画不同的面刚刚同学们在钉子板围出了立体图形的一个面，你能用一个长方体画出它的不同的面吗？操作要求：（1）拿出你带的长方体，压在纸上画出它的面（2）看看谁画的有多又好汇报：这是小朋友画的面，他画出了几种不同的面？这个小朋友画出了几种不同的面呢？猜一猜，正方体可以像长方体那样画出不同的面吗？看这是一个小朋友画的正方体的所有的面，你有什么发现？正方体的每一个面都相同3、猜图形同学们真会观察，现在考考你们的眼力怎么样，猜猜信封里会是什么平面图形？露图形的一个角，它可能是什么图形？它可能是圆吗？那可能是什么图形？在我们今天的课堂上三角形、长方形、正方形都有可能！ 以后你们学了更多的平面图形，它还可能是梯形、平行四边形等等现在你能肯定是什么图形？（长方形）现在怎么确定是长方形而不是正方形了？小结：猜的时候只要露出得越多，猜的就越准。3、欣赏图片平面图形还可以是一件件精美的画作呢。（放平面图形图片）谁能用今天的知识介绍一下这些图案是