化学人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》教学设计.doc

二氧化碳制取的研究 教案（第一课时）人教版九年义务教育教材初中化学第六单元课题2一、教学目标：1知识与技能知道实验室制取二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；了解实验室制取气体的一般思路和方法。2过程与方法通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。3情感、态度和价值观通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。二、教学重难点：教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择。 教学难点：探究并设计实验室制取二氧化碳的实验装置。 三、 教学过程 ： 1、情境导入：【导入】二氧化碳是一种用途很广泛的气体，在实验室里如何制取这种气体呢？【板书】课题：二氧化碳制取的研究【提出问题】回忆实验室制氧气的时候研究了哪些问题？（反应原理，药品，装置，操作步骤，收集方法，验满方法，检验方法）二氧化碳的制取也按这个思路进行。2、探究解疑：探究实验室制取二氧化碳的反应原理【思考】我们学过的涉及到有二氧化碳生成的化学反应有哪些？（课件展示出结果）【提出问题】这些反应能用来制取二氧化碳吗？（学生回答）【课件展示】资料“含有碳酸根离子的化合物能和酸反应放出二氧化碳”【学生活动】学生分组做以下对比实验并记录实验现象。【讲解】为什么不用浓盐酸或硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳，原因是浓盐酸具有挥发性使制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应。也不宜用碳酸钠代替石灰石或大理石，因其反应过快，且价格偏高。确定实验室制取二氧化碳的药品。【板书 】一、药品及反应原理 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 【归纳】在选择实验室制取气体药品时应考虑的因素【课件展示】确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素： 1.制得的气体要较纯； 2.反应条件要容易满足；3.反应速率要适中；4.药品要廉价易得；3、再探揭秘：探究实验室制取CO2的装置【设问】 如何设计一套完整的装置制取二氧化碳？【对比探究】 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较实验内容实验室制氧气实验室制二氧化碳用KMnO4制氧气用H2O2制氧气反应物状态反应条件发生装置密度（和空气比）是否溶于水收集装置【思考】学生思考如下问题：实验室制取气体的装置由哪几部分组成？实验室用高锰酸钾制氧气和过氧化氢、二氧化锰制氧气的反应物状态反应条件有何不同？分别用哪个发生装置？过氧化氢二氧化锰为原料制氧气能否用A装置？如何改变A装置（比如去掉某个仪器）用于过氧化氢二氧化锰为原料制氧气？确定气体发生装置时应考虑哪些因素？收集气体一般有哪些方法？ 确定气体收集装置时应考虑哪些因素？投影 【小结】发生装置的确定由反应物的状态和反应条件决定。收集装置取决于气体的密度、溶解性及是否会与水发生反应。【板书】 二、装置的确定 ： （1）发生装置的选取：考虑反应物的状态和反应条件。（2）收集装置的选取：考虑气体的密度和溶解性及能否与水反应。【提出问题】那么制取二氧化碳应用哪个发生装置和收集装置呢？ （B和D）【讲解】验满方法把燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭即满；检验方法把气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊即为二氧化碳。【板书 】三、实验室制取二氧化碳： 1、发生装置：固液常温型 2、收集方法：只能用向上排空气法 3、检验：通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。 4、验满：用燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，证明已经收满。