物理人教版八年级下册压强复习学案.doc

压强 液体压强复习学案一、教材分析本节复习的压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，本节涉及教材中“压力”“压强”“液体压强”三个知识点，压缩为一节课的容量，这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，是中考热门考点。在初中物理课程标准中，压强的概念被要求到“理解、掌握”层次。因此，本章的复习具有重要意义。二、学生分析本节知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；由于初中学生对这部分知识的感性经验较少，解释有关现象、解答问题需要一定的分析表达能力。因此在复习过程中要注意因材施教，激发学生的兴趣，使学生获得较多的感性认识；以便学生理解掌握，并注重培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。三、教学目标1、知识与技能（1）理解压力的概念；（2）理解压强的概念、单位和公式，能应用压强知识进行简单计算和解决简单的实际问题；（3）了解液体压强与哪些因素有关及研究液体内部压强规律的思路和方法；2、过程与方法通过生活中各种与压强有关的现象，结合所学过的知识，进一步提高物理思维方式。培养学生的创新意识、思维能力和和实践能力。3、情感态度与价值观通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学生综合分析的能力。四、教学过程【知识疏理】考点一压力（1）定义:物理学中将_ 在物体表面上的力叫做压力。（2）产生条件：相互接触并发生挤压（3）三要素：大小：静止在水平地面上的物体，其压力的大小 重力。方向：垂直于物体表面且指向被压物体作用点：在被压物体接触面上（4）压力的作用效果是使物体发生形变。与压力的大小和 有关，当在相同的受力面积上，压力越_，压力的作用效果越明显；当在压力相同时，受力面积越_，压力的作用效果越明显。考点二、压强（1）压强是反映 的物理量。（2）定义：物理学中，把 叫做压强，（3）计算公式： （对于固体、液体和气体都适用）。（4）单位： ，5Nm2读作 其物理意义： （5）增大压强的方法： 、 。生活中的实例： 考点三、液体压强（1）产生原因：液体受到 的作用，所以液体对容器底部_压强，又因为液体有 性，所以液体对容器侧壁_压强（填“有”或“没有”）（2）液体内部压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小_。同种液体的压强随深度的增加而_，不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就_。（3）液体压强的计算公式为_，h表示_ _ （4）测量工具： （5）连通器：定义：上端开口，下端连通的容器。特点：净值在联通期内的同种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一 。应用：船闸、锅炉水位计、茶壶等。【练习巩固】1、请你画出下列图中压力和重力的示意图。50牛2.(2015 年广东)如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验.图甲所示，将小桌放在海绵上；图乙所示，在小桌上放一个砝码；图丙所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码.(1)比较_两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；(2)比较乙、丙两图可知，当压力一定时，_，压力的作用效果越明显；(3)此实验中运用到的主要探究方法是_.3用42 N的力把重49 N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100 cm2，则墙受到的压强为多少？4、(2015扬州)下列实例中，属于增大压强的是 ( )5、（2013广东）如题图12所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是（ ） AM对桌面的压强变小，压力不变 BM对桌面的压强不变，压力不变CM对桌面的压强变大，摩擦力不变 DM对桌面的压强变大，摩擦力变小6实验：液体压强的特点在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图3所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3.（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的，这种方法通常称为 （2）比较图（a）和图 两次实验数据可以得出：液体的压强随深度的增加而增大.（3）比较图（a）和图（b）两次实验数据可以得出： .（4）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为 . 7、如图，一个重4 N，底面积为20 cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5 N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10 cm，则： （1）此时该玻璃杯对桌面的压力和压强各是多少？（2）水对杯底的压力和压强各是多少？8、 如图5所示，一封闭容器中盛满了某种液体，对容器底的压力和压强分别为F1和p1（图中甲），若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别为F2和p2（图中乙），则F1与F2、p1与p2的大小关系是（ ） A.F1=F2，