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文档简介

12.1 杠 杆教材分析杠杆是一种与生活实践密切相关的简单机械，涉及力的基本概念及应用。这一节是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由三部分构成，分别是：杠杆、杠杆的平衡条件、生活中的杠杆。共需要2个课时授课学情分析学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。学法引导放手让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。教学目标1知识与技能（1）能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。（2）知道杠杆的平衡条件。2过程和方法通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，培养学生实事求是的科学探究态度，培养学生的归纳总结能力 3情感、态度与价值观乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，了解杠杆在生活和生产中的应用，亲身感受物理知识源于生活又高于生活。重点难点重点：探究杠杆的平衡条件。难点：画杠杆的力臂。整体设计思路：认识杠杆及杠杆的五要素通过实物杠杆寻找杠杆的支点画杠杆的力臂练习杠杆的力臂画法杠杆的平衡条件小结新课引入（通过阿基米德说的话）课时安排第1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入给出阿基米德说的杠杆图片问同学们他说：“给我一个支点，我就可以翘起整个地球”，问学生怎么看？通过想象发表自己的看法通过发表不同的意见激发学生学习杠杆的兴趣二、新课教学1、杠杆给出生活中杠杆工作时的动画让学生比较其共同特点学生根据引导得出杠杆的定义通过生活中的图片和动画让学生知道物理源于生活2、杠杆的五要素让学生自学并完成学案中的练习通过实物的展示让学生感受支点的确定学生自学课本中的杠杆五要素并完成练习通过自学培养学生自主学习的能力3、杠杆的平衡条件（1）通过物体的处于平衡状态与力的三要素有关，引导学生得出杠杆的平衡条件与杠杆的五要素有关（2）让学生先自学实验步骤（3）最后进行小组实验分析实验数据，得出实验结论（4）思考：a) 实验前如何调节杠杆平衡b) 实验前和实验中两次调水平平衡的目的是？c) 多次实验的目的是？d) 在实验中，用如图所示方法悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方法不妥当，为什么？阿基米德杠杆是否存在？（1） 自学实验步骤（2） 小组实验记录数据（3） 分析数据得出结论（4） 小组讨论完成思考题通过先自学实验让学生先有个大概印象，实验操作时具有一定的条理性，同时小组实验培养学生的合作探究能力，分析概况解决的能力4、小结由学生自己归纳板书设计12.1 杠 杆1定
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