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第十二章 简单机械第三节 机械效率主备人：龚德平 审稿人：余婷婷 2017年6月 9日 学习目标知识与技能：（1）了解有用功、额外功、总功。（2）理解机械效率。过程与方法： 通过参与探究滑轮组机械效率的过程，获得全面的探究活动的体验。情感态度与价值观：在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。自主学习、合作探究探究活动1有用功 额外功 总功 我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 有同学想出了4种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。方法一方法二方法三 方法四对沙子做功600J对沙子做功600J对沙子做功600J对沙子做功600J对桶做功120J对桶做功120J对桶做功120J对口袋做功30J克服体重做功2400J对滑轮做功60J对滑轮做功60J问题：1.本图中我们的目的是_。2.以方法三为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_做的功。这部分功等于_J。B.为了达到目的不得不多做的功是对_和_做的功。这部分功等于_J。C.那么在整个过程中人所做的总功是对_、_和_做的功。这部分功等于_J。结合85页内容总结：有用功是_。额外功是_。总功是_。探究活动2机械效率根据以上数据分析可得：使用任何机械都不可避免的要做额外功。而我们希望所做的额外功越_越好，即有用功占总功的比越大越好，这就是我们所说的机械效率。分析可知_跟_的比值叫机械效率。即=_【理解】机械效率一般用百分数表示，没有单位机械效率总小于1 练习巩固如图所示的滑轮组匀速提升物体已知物重G=180牛，手的拉力F=100牛，手上升距离为30厘米,则有用功为多少焦耳?该滑轮组的机械效率为多少?探究活动3测量滑轮组的机械效率实验原理：测量器材： 刻度尺、弹簧测力计测量的物理量 ：物重G 物体上升高度h 拉力F 拉力移动的距离s进行实验 收集证据 测量次数F/Ns/mG/Nh/mFs/JGh/J分析与论证得出实验结论：实验反思：课堂小结作业巩固1、一个人用动滑轮把受重力400牛的货物提高4米，则有用功是_焦。已知人做的总功为2000焦，则动滑轮的机械效率是_。2、用一个木桶通过滑轮组到井下取水，第一次取半桶，第二次取满桶（摩擦力不计）比较两次 W额1_W额2 ；1 _2（选填“”“”“”）3.分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一个物体提升相同的高度，做的有用功（ ）A.杠杆最多 B.动滑轮最多 C.滑轮组最多 D.一样多4.如图所示，某人用300N的拉力，在20s内将1000N的物体匀速提高2m（绳重及摩擦忽略不计），求：（1）有用功（2）总功（3）滑轮组的机械效率（4）在此过程中克服动
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