语言学初步教案.doc

汉语言文学学科导论之语言学初步教学内容1.中国语言学分支学科2.语言学前沿热点问题例释3.语言学与职业规划教学目标与要求1.了解中国语言学分支学科2.了解语言学前沿概貌3.能够根据对语言学的了解进行职业规划教学重点难点重点：对自己进行语言学职业规划难点：理解语言学前沿热点的相关理论知识教学时数 2课时思考与训练如何根据自己对语言学的了解来规划职业方向阅读参考书目及文献上海市社会科学界联合会，二十世纪中国社会科学语言学卷,上海人民出版社，2005吴礼权，语言学理论的深化与超越，云南人民出版社，2007【教学过程】导入：中国语言学是在模仿、借鉴西方语言学理论的基础上发展起来的。自马氏文通起，中国语言学经过上百年的发展，体系逐步完备，研究逐步深化、细化，呈现出空前繁盛的大好局面。下面我们主要围绕中国语言学的发展来讲授三个问题。（一）中国语言学分支学科【语言学根据不同的分类依据有不同的分类体系。通常的做法是将其分为理论语言学和应用语言学两类。理论语言学以研究解决语言的理论问题为目的；应用语言学以研究语言理论的实际应用为目的。】1.理论语言学理论语言学涉及汉语和少数民族语言两个方面。汉语包括古代汉语、现代汉语、语言学理论三个领域，将分别开设古代汉语、现代汉语、语言学概论三门课程。古代汉语主要通过文选教学和通论教学来提高阅读文言文的能力，获得一定的古代汉语基础知识。现代汉语涉及普通话和汉语方言两个领域，教学目标是系统讲授现代汉语语音、词汇、语法、文字的基础理论和基本知识，培养观察、理解和分析语言现象的能力，提高口头表达能力和书面表达能力，为将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。语言学概论主要介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识；注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一具体语言。这是它与现代汉语、古代汉语等具体语言课程的重要区别。少数民族语言在本科阶段仅限于初步了解，不作为学习内容。2.应用语言学应用语言学涉及的领域相当广泛，比较重要的包括对外汉语教学、广告语言学、新闻语言学、病理语言学、社会语言学、心理语言学、翻译语言学、语言测试学、情报检索、人工智能、汉字信息处理等等。（二）语言学前沿热点例释【自从语言学呈现多元化发展态势以来，语言学界发生了一场深刻的革命。语言学者们对语言自身和语言实践的探求使语言学呈现出百家争鸣、百花齐放的繁盛景象。语言学前沿热点问题不断涌现，难以尽数，这里仅以举例形式大致勾勒其概貌。】1.认知语言学1）位置原则长期以来，语言学研究局限在结构主义的框架中，学者们习惯于从语言自身来解释语言现象。比如：A.客人来了。B.来客人了。语感表明两个句子有区别，但区别在哪里？结构主义学者认为A、B区别在于“客人”位置不同，A做主语，B做宾语。为什么位置不同，意思就不同？结构主义不能回答。认知语言学强调语言与现实世界之间的联系，认为语言是对现实世界的投射，有什么样的现实世界，就会有什么样的语言形式与之对应。现实世界有“已知”和“未知”两个对立概念，这两对概念反映在语言上就是“定指”和“不定指”。熟悉英语：“定指” 定冠词“the”，“不定指” 不定冠词“a/an”：The girl cried sadly very much.There is a girl in this classroom.现实世界：我们开口表述一个对象时，首先要知道这个对象具体是什么，否则无从说起；我们总是从知道的对象说到不知道的对象。语言：句子通常分主语和宾语。主语通常在句首，宾语通常在句尾。主语通常是定指的，宾语通常是不定指的。客人来了。“客人”是你知道的。来客人了。“客人”是你不知道的。再比如：老王来了。 来了老王。（？）这个人来了。 来了这个人。（？）一个人来了。（？） 来了一个人。现实世界与语言相对应：表述一个对象，首先要知道该对象；从知道的说到不知道的；语言分主语和宾语，主语是定指的，宾语是不定指的。2）距离原则王小玲病了。A.王小玲，你好点儿了吗？（老师）（普通同学）B.小玲，你好点儿了吗？ （关系近的同学、老师）C.玲儿，你好点儿了吗？ （亲人、男友）称呼的变化结构主义是不能回答的。现实世界：人际关系有远近之分。语言：语言成分有长短之分。人际关系的远近用语言成分的长短来体现。王小玲（三个词） 普通的较疏远的关系小玲 （两个词） 比较亲密的关系玲儿 （一个词+一个词缀） 最亲密的关系再比如：亲 亲们2.原型范畴理论人的性别分类：男 女现在有“人妖”。“人妖”是什么性别？经典范畴理论：源于亚里斯多德，任何事物都是二分的，非此即彼。“人妖”不是男的就是女的。原型范畴理论：源于维特根斯坦，一个范畴是围绕一个最典型的样本逐步建立起来的，中心之外的样本特征逐渐模糊，中心与边缘之间是一个模糊的过渡带，好比水中的波纹，中间最清晰，边缘最模糊。比如水果类：（水果）苹果、梨、香蕉、甘蔗、桑葚、西红柿（蔬菜）原型范畴理论中的“人妖”：男性 人妖（生理上的男性、社会属性上的女性） 女性再比如汉语词类划分：名词：人类 书本 男人形容词：高兴 热闹 男人男人力气大些。哇，你好男人呀！（比较：哇，你好帅呀！）3.语法化研究语言进化问题拜托：我拜托你一件事。我拜托你呀，不要说了。你今天又跟帅哥约会了？拜托，那不是帅哥好不好。（表否定）“拜托”从动词“托付”演变成为一个表达语气的虚词。演变的条件是什么？“拜托”从动词中心脱离出来；位于句首；句中出现另一动词中心。4.人工智能研究机器人对人类语言的识别和执行，涉及问题很多，很复杂，但核心问题有两个，一是让机器人“懂”语言，二是让机器人执行指令。如何让机器人“懂”语言是语言学家的事情，每一个科研团队都有语言学家的参与；如何让机器人执行指令是计算机专家的事情，涉及语言编程问题。语言学家的任务：以“开门”为例。对“开门”进行语义分解。 +向外 +推+单手 +向内 +拉“开”+动作 +用手 +向外 +推+双手+向内 +拉 +木质 +单扇 +石质 +铁质“门”+物体 +长方形+竖立+转动 +木质 +双扇 +石质 +铁质5.病理语言学探究疾病与语言之间的内在联系，通过语言诊断疾病。例如：一个人出了车祸，丧失了意识：左脑出问题了。一个人能画出苹果的图形却不知道叫什么：右脑出问题了。一个人能说出苹果这个词却不知道苹果是什么样子：左脑出问题了。左脑管抽象思维，包括语言、意识、逻辑等；右脑管具象思维，包括感知、图形、意象等。狂躁抑郁症和精神分裂症的诊断。诊断笔录：A.我会不会死？我真的不知道。我能看见大海，上面有很多山峰、星星，还有海鸥、池塘和树林。现在就是这个样子，全部都没有了，只是我不知道什么时候他们能一起回来。快来呀，我看见了，这个地方以前我没来过，现在已经全部看不见了。B.你看啊，你看，哦哦身（真）是的，身（真）是的；我没来，没来那个人，没有看见，我什么时候来的？我实在（吃）不下去了，我不想看，（他们）全都不喜欢我。我就回去你不要管我。A.狂躁抑郁症：话多，内容丰富，话语连贯，语词间联系明显。B.精神分裂症：语词混乱，重复，音节不清，内容贫乏，难明其义。（三）语言学与职业规划语言学是一门能够学以致用的实用性学科，它的基本理论和基础知识能够在社会生活的诸多方面找到用武之地。1.对外汉语教学通俗地说就是教外国人学汉语，目前迎来第二轮“汉语热”。视频“美国汉语热持续升温”视频“对外汉语教师全球走俏”视频“全球孔子学院”图片“泰国孔子学院”【并非会说汉语就能从事对外汉语教学工作，国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“汉办”）已开始实行持证上岗。】视频“对外汉语教师资格考试”获取对外汉语教学资格证书的方式：对外汉语教学资格考试考试内容：1.对外汉语教学基础理论包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际2.对外汉语教学应用理论包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学（古代汉语、现代汉语、语言学概论）3.模拟课堂教学（教学实践）报名条件：大学本科及以上学历（含在读学生）且有志于从事对外汉语教学事业者可申请考试，同时要求考试普通话标准，具有一定的外语基础。无普通话水平证书（二级甲等及以上）者需加试普通话；无规定外语水平证书者需加试外语口语。考试时间：每年1月、5月、10月。【由于本校受专业设置的影响，没有开设对外汉语专业，但有兴趣的同学可以通过报考硕士、博士研究生的方式考对外汉语专业，从事对外汉语教学工作；也可以通过对外汉语教师资格考试，获取证书，然后在汉办申请出国从教的机会。】2.翻译工作书面翻译和口头翻译。有人会误会这是外语专业同学的工作，其实不然。目前的现状是，外语专业的学生绝大多数只是会讲汉语，但并不真正懂得汉语，对汉语语法通常是一知半解甚至一窍不通而又往往不屑于学习汉语语法。翻译必须精通汉语语法，要精通汉语语法必须系统学习，因此中文系语言专业的学生如果学好了汉语语言学，同时又精通一门外语，从事翻译工作将会得心应手。翻译工作的最高境界是同声翻译，或叫“同声口译”、“同传”，通常用于高端国际会议。讲话者连续不断地发言，而翻译者边听边译，原文与译文翻译的平均间隔时间是三至四秒，最多达到十多秒。翻译者仅利用讲话者两句之间稍歇的空隙完成翻译工作，因此对译员素质要求非常高。据报道，目前全国的同传译员不超过500人，同传译员一天的工作时间通常不超过8小时，薪水一般在每天4000至