化学人教版九年级上册分子和原子教学设计.docx

课题1 分子和原子教学设计（第一课时）建湖县庆丰中学 蒋瑞燕教学目标知识与技能：1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。情感、态度与价值观：1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；2.培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。教学重点、难点：重点：分子和原子的特点与微观运动难点：抽象思维的培养教学准备准备品红和浓氨水的扩散实验的仪器准备酒精和水的混合实验教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境，设问激趣创设情境1.湿的衣服在阳光下和通风处干的更快？ 2.白糖放入水里不一会儿就没了，而水却变甜了？ 学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲设问激趣，导入新课实验31：品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验；观察现象；思考讨论。在学生亲身体验中激发思维及探究欲过渡在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉确立物质是由分子和原子构成的观点；充分发挥学生的想象力。形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材P49图3-2、3-3看图想象分子的存在让学生了解现代高科技，借助图像进入微观世界肉眼看不见的分子有何特点？1、 花香能闻到，但却看不到。2、 看到整块的糖，看不到溶解后的糖思考、讨论，并归纳总结锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。实验探究 对比分析 了解性质分子的质量和体积很小1个水分子的质量约是310-26kg；1滴水中大约有1.671021个水分子分子是不断运动的做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想：为什么B杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。小结1、 氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验 说明了分子在不停地运动。2、 在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。按实验要求观察现象：B杯中的溶液变红了。学生猜测，讨论把实验步骤略作改变，让学生体验实验 探究的步骤：提出问题设计实验收集证据得出结论，培养学生的探究的能力分子之间有间隔1.实验：酒精与水的混合思考：为什么1+12小结：分子之间有间隔2.物质为何有三态变化？投影固体、液体、气体物质分子间隔问：从以上实验你们得到什么启发？请举例观察现象：1+12思考、讨论、猜想练习巩固分析归纳用分子的观点分析：1、 为什么气体容易压缩？2、 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？讨论、分析、交流分子的性质：培养学生的知识运用的能力板书设计课题1 分子和原子一 物质由微观粒子构成（分子、原子）二、分子的特点1、分子的质量和体积都很小 2、分子在不断运动； 3、分子之间有间隔。随堂训练1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ）A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象D 海绵能吸水2、为什么“墙内开花墙外香”？3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间_ 4、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项填在答案栏中。实 验 现 象解 释答 案（1）50mL水和50mL酒精混合体积小于100mLA.分子很小（1）( ) （2）酒香不怕巷子深B.分子之间有间隙（2）( ) （3）一滴水中含有1.671021个水分子C.分子在不断的运动（3）( ) 设计思路本节课内容抽象，理论性强，对