物理人教版八年级下册第4节 机械能及其转化.doc

第4节机械能及其转化教学设计课题机械能及其转化授课人海拉尔区光明学校 毕淑兰课型新授课教学方式讲授、探究、启发、归纳、时间2017-5-31学习方式交流、讨论教学目标知识与技能能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。情感、态度与价值观通过小组交流讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。重点准确辨析机械能的转化难点机械能不守恒时，机械能的转化教具滚摆、单摆、铁锁、自制课件。教学设想学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题，这是中考问答题中失分的关键，所以本节应多举示例让学生分析表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。过程教学内容教师活动学生活动设计意图复习能量、动能和势能定义以及影响动能和势能因素， 利用课件引导学生回忆能量、动能、重力势能、弹性势能的定义及影响因素思考回答思考问题，导入新课和机械能的概念。引入视频：跳水运动员跳水动画。分析运动员下落过程中具有哪种能量跳水运动员在高台上具有哪种能量？，下跳过程中有哪种能量？发生了怎样的变化？可见动能和势能是可以相互转化的，我们这节课就来学习机械能及其转化感受思考创设教学情景，提高学生的学习兴趣。新课教学动能与重力势能的转化演示实验：观察滚摆、单摆的运动引导学生分析、讨论滚摆、单摆在最高点、中间和最低点的能量形式，从而得出下摆和上摆中的能量转化过程。思考讨论回答初步让学生掌握分析机械能转化的过程视频：动能与弹性势能的转化动能与重力势能可以相互转化，那动能与弹性势能之间呢。要求学生认真观察和分析皮球的能量转化过程，然后再听准确的表述。观察分析回答反馈通过再次自我答案和正确答案之间的对比，掌握正确的表述。想想议议观察课件中的三幅拉弓射箭图片，思考能量的转化过程，提示和引导学生正确的回答小组交流，推出人选进行回答通过分析实例，巩固和提升学生的分析能力。过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课教学提出问题既然只有动能和势能的转化，那滚摆因该能回到原来的高度，但是大家看到的是比原来要低了，那是为什么呢？观察思考引入下一个问题机械能不守恒时能量的转化。演示实验：铁锁能碰到鼻子吗？演示课本想想做做实验，让学生猜想铁锁是否能碰到鼻子，引导学生分析看到的结果：锁摆动过程中有能量转化吗？如果只有动能和势能的转化，那为什么没有碰到鼻子？说明了什么？机械能守恒吗？那能量到哪去了？思维冲突思考讨论回答通过思维的冲突和统一，掌握机械能不守恒的转化过程的分析方法，找出机械能不守恒的原因。归纳总结机械能的转化和守恒：当只有动能和势能相互转化时，机械能的总量不变巩固机械能守恒时能量的转化。机械能转化的利用-人造地球卫星的运动视频：人造地球卫星的运动介绍远地点和近地点分析人造地球卫星运动过程中的能量转化巩固知识，开阔眼界。机械能转化的利用水力发电和风力发电图片：师介绍水利发电和风力发电的建设和水能、风能的利用观察思考回答开阔眼界，了解自然界水能和风力的利用，进行爱护大自然的教育当堂检测利用五道选择题，让学生分析能量的转化。思考讨论回答加强对知识的理解。提升学生的分析能力和表达能力。小结完整板书根据板书，归纳本节课的知识点和学习目标。建构完整的知识结构。作业课后巩固1、学案的达标检测2、小组课下交流蹦床运动，就如何提高弹跳高度发表自己的见解。课后完成巩固提高，拓展知识。板书设计： 动能一、机械能的转