物理人教版八年级下册9-4流体压强与流速的关系.doc_第1页
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学校: 班级： 姓名： 9-4流体压强与流速的关系导学案【学生核心素养的培养】通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。重点: 了解流体的压强与流速的关系并能解释日常生活的现象难点: 对流体压强与流速关系的探究活动自学检测（一）流体压强与流速的关系1.物理学中把具有 的液体和气体统称为流体。2.实验表明，流体的流速越大，压强 ；流体流速越慢小，压强越 。（二）飞机的升力1.结合上述现象自学课本第二框题飞机的升力，回答下列问题飞机的机翼通常都做成上面 ，下面 的形状。飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速 ，流过机翼下方的空气流速 ，机翼上方的压强 （填大于或小于）下方的压强，这样，机翼上下表面就存在着 ，由此产生上下 ，使飞机获得向上的 。自主探究探究一：流体压强与流速的关系(一)液体压强与流速的关系：我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析: (1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？ 。 (2) A、B、C三处哪处水的流速最大？ 。（3）流动液体压强大小的规律是什么？ 。 (4)据你得到的规律解释现象：两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会不由自主的碰在一起，这是为什么? 。(2) 气体压强与流速的关系：【自主合作探究】阅读教材P44页内容，并合作下列实验，回答问题。 图1 图2 （1）纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。（2）用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。观察到的现象：图1 ；图2 .总结：实验中的研究对象为什么会运动？ 。是什么原因造成了压强差的存在？ 。 以上这些实验共同说明了一个什么问题？这些实验都是研究了 的关系。 实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速 的位置压强 。结论流体压强与流速的关系： 。 探究二：飞机的升力阅读教科书45页“飞机的升力”，根据图9.4-3制作的机翼模型进行实验观察：飞机机翼的形状是： 飞机静止在地面，能否自动腾飞： 飞机加速前进时，机翼上下方空气的流速关系是： 根据我们学习的知识，飞机上下方压强的大小关系是： 由此，机翼上下表面存在压强差，就产生了向 的升力。当升力 重力时，飞机就腾飞了。【例1】你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）A伞面被向下“吸” B伞上方的空气
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