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文档简介

研修活动方案设计研修主题中学教师高效实验演示方式的实践性研究背景原因物理教学的主要任务是引导学生通过大量的实验，让学生认识物质、物质运动及其变化的一门自然科学。实验分为演示实验和学生实验，由于学校的实验室为学生提供的学生实验条件有限，所以演示实验成为了教师进行实验展示和研究物理知识的主要手段，演示实验是否高效对于本课堂教学效果有直接影响，在教学的实际过程中，我们也尝试不断地提高演示实验的有效性但是仍然存在以下问题：1. 实验室有的实验器材演示效果不是特别明显。2. 演示实验大多为教师演示，学生的参与度不是很高，学生的学习兴趣不浓。3. 学生更多的是关注实验现象，缺少对实验研究方法的关注和深入思考。 这次我们小组以如何高效地进行实验演示为研究目的,就是要更大的发挥演示实验在物理教学中的重要作用。活动目标1、规范物理实验教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展高效实验演示方式的研究工作，充分发挥教师作用，提高物理实验演示效果。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以实验教学为突破口，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上，最终以提高自身业务素质为目的。活动步骤针对以上存在的问题,成立研究小组并初步制定以下的研究计划:第一阶段: 课题小组制定切实可行的课题研究实施方案,小组成员确定实验的班级,并通过学生调查将演示实验存在的问题进行汇总。时间为1个月。第二阶段:小组成员在实验班级从实验的准备、实验演示的方式、研究方法的指导、实验效果的检测几个方面入手,进行研究过程.时间为2个月。第三阶段：总结分析实验班级和其它班级学生在演示实验的观察能力、实验结论归纳能力、研究方法的理解方面有什么变化。时间为1个月。第
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