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文档简介

一年级（下）二年级（下）春雨的颜色找春天教学准备：选小组长和“朗读小能手”，分配任务 课时安排：12课时教学目标:1、能读准“线、论”等11个生字的音、认识并读准 “你、们”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。3、热爱春天，愿意去观察、发现春天1、能读准“羞、遮”等9个生字的音，读准并认识“脱、冻”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。以自读的形式了解春之美，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学难点: 通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。体会课文所表达的热爱春天的情感。教学重点：认记生字，读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文德育目标:理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标:激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教学工具：图片 生字卡 第一课时一、导入新课 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。你听，春雨沙沙，小鸟们叽叽喳喳说什么呢;你看，大地染上了缤纷的色彩，小朋友们都在田野找春天，现在，就让我们去听听、去看看春天吧！二、初读课文，整体感知。1、注意借助汉语拼音读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。3、可大声自由读。三、开展活动，学习生字、生词1、出示生字卡，小组长带领大家齐读（每小组一套卡片）2、小组长指读，组员轮流读3、玩牌游戏学生轮流摸牌后，组长念课本生字，组员在自己的生字卡中找到，大声读出来，其他同学可纠正。四、朗读小能手领读课文（小组合并）五、比一比 一二年级轮流，教师提问，学生抢答。二年级回答，一年级观查评价 1、（出示图片）说说图中小朋友的心情？你是怎么看出来的？（用课文中的话回答） 2、你们都找到了什么样的春天？（各组选派一名学生回答） 3，对，同学们眼睛真亮，看到了（ 探出头的 ）的（ 小草 ）是春天的（眉毛），（早开 ）的（ 的野花 ）是春天的（眼睛 ），听到（ 树木吐出 ）的（ 点点嫩芽 ）是春天的（音符 ），（ 解冻 ）的（ 小溪 ）是春天的（ 琴声 ），我们还（闻）到了她，还（触）到了她。她在学生齐读结尾一年级回答，二年级观察评价1、结合课文，说说春雨的特点。 “春雨像什么？是什么声音的？”2，（出示图片）鸟儿们在你一言，我一语地争论什么呢？3、小燕子怎么说？小燕子认为春雨是什么颜色的？（教写“绿草”）为什么这样认为？小麻雀认为春雨是什么颜色的？为什么这样认为？（教写“红花”）小黄莺认为春雨是什么颜色的？为什么这样认为？（教写“你们”）4小结：沙沙得春雨，其实是透明、无色的，但能给大地带来万紫千红，带来勃勃生机的景象，到处绿草如茵，柳绿花红，莺歌燕舞。你们说，春天美吗？ 观察、评价， 教师指导学生认读教师可适当解释“害羞，躲躲藏藏，遮遮掩掩”等词教师检查学生认记情况第
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