外研版八年级下Module10myperfectholidayunit1说课稿.doc

Module 10 my perfect holiday Unit 1 I would go to London说课材料尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位老师，早上好。我是来自xxx市第七中学的XXX，下面我将从说教材、说教学目标、说教法说学法、说教学过程、说板书设计6个板块呈现我的说课内容：一、 说教材包括3个内容：（一）、教学思想和理念 新课程标准要求英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力， 提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。为体现这种教学理念,我将在本节课中采用“任务型”的教学模式,在教学中努力遵循以学生为主体,教师为主导的原则,以培养兴趣为前提，让学生把所学知识运用到实践中去，帮助学生通过感知、体验、实践、参与、合作探究等方式，实现学习目标，感受成功。形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （ 二）、教材内容、地位及作用 Module 10 围绕“我的理想假日”为话题；开展听、说、读、写活动，语法结构是使用would 来谈论假设状况。 本课是Module 10的第一单元，根据课标要求，第一单元是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动，为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。本课通过对would 的操练，最终达到描述自己理想假日的目的，为本模块后两个单元的学习奠定基础。（三）、学情分析学生的想象力是无穷的，旅游度假是他们非常感兴趣的话题，通过设置情境激发他们丰富的想象力。would 的用法相对比较简单，掌握起来难度不大，可以通过设置简单的听、说、练的活动达到学习目的。二 、说教学目标（1）知识与能力目标 1学习掌握本课新词汇：perfect, board, flight, gate, silly, outdoor, so.that. see sb. off 2能够听懂对话，理解对话中含有 “would”的句子。 3. 能够使用would/wouldnt +V 的结构对想象的情形进行话题描述.（2）过程与方法目标在教学中运用情景设置任务，学生以自主探究、合作学习的方式，谈论自己理想中的假期，培养学生的听说能力和合作精神。 通过小组活动，培养学生和他人合作，相互帮助的学习习惯。（3）情感态度与价值观 通过对理想假期的描述，培养学生善于想象、善于合作。乐于交流自己的想法。教学重点、难点、（1）教学重点： 掌握和运用：perfect, board, flight, gate, silly, outdoor, so.that. （2）教学难点：“Would /wouldnt+ V”表达想象的情形。重难点突破：1利用多媒体，让学生在生动形象的各地风光中感受语言，发挥想象。在合作学习中巩固要点，达到运用“would+V”表达想象 的目的。2.教材整合： 围绕“My perfect holiday”为主题展开多种活动，对教材进行再设计，由易到难，达到更好的学习效果。三、说教学方法根据学生的认知特点和本教材的功能结构话题任务有机结合的特点，本节课采用以下教学方法：1.情景交际法：在英语教学中，要求围绕某个话题开展技能训练，通过不同形式使学生在原有知识基础上，对所获得的内容和语言进行加工、重组然后输出，从而完成交际过程。目的是将英语运用到实际当中，激发学生的学习的积极性。2“任务型”教学法：任务型教学要求学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言。需要学生在完成任务的过程中积极思考、决策、应变，有利于培养学生的分析问题和解决问题及思维能力。本课通过任务型活动的实施，进一步激发了学生主动参与学习的热情，也提高口语表达能力，拓展了写作能力，为以后的英语学习打下了坚实的基础。3参与式教学法： 通过自主探究、合作讨论、表演的形式，人人参与教学活动，发挥其积极性和主动性，使学生共同提高。四、说学法1、自主学习设置找细节，理解图片、选词、解答问题等多种学习活动。培养学生思考、分析、概括总结及语言表达的能力。2、合作学习通过小组合作培养学生的合作意识。3、探究学习启发学生广开思路，展开想象，结合自身实际探究运用语言现象，培养他们的创新思维能力。五、说教学过程（一）、情景创设 、导入新课 通过一组旅游风光照引出本课，谈论在即将到来的暑假中，你想做什么，激发学生主动参与的热情，营造宽松和谐的教学氛围，为“would+V”句型的学习做好前提准备。（二）、师生互动、学习探究分两个活动进行：活动1：利用图片和句子创设情境，帮助学生在语境中理解、巩固新单词，为后续的学习及语言表达做好铺垫。活动2：在英语教学中听是一种积极的、对所接收到的信息进行不断编码和解码的语言交际活动，新课标对八年级学生的要求：能听懂语段中简单的情节发展，理解其中主要任务和事件，识别主题，获取主要信息。本活动由易到难将听力问题分层设置为两个部分，鼓励学生对听力材料进行复述和总结，以此达到理解的目的。（三）、合作交流、巩固提高共设置2个活动：活动1. 以小组活动的方式，要求学生对所读对话的内容进行分类，报告Tony，Lingling, Daming, Betty的理想假期， 检测对对话内容的理解程度，培养学生对信息作出甄别，概括的能力。活动2：围绕“My perfect holiday ”这个话题，小组合作，自主探究完成任务，培养学生运用所学语言结合自身实践进行综合运用的能力。活动形式以小组为单位，人人参与口语练习，并以书信形式形成材料，汇报练习结果。（四）、归纳总结小结以回顾目标的方式呈现，让学生进行自我总结，告诉大家通过这节课学到了什么。通过此环节，锻炼学生总结归纳的能力和梳理学习内容，养成整理知识的习惯。通过布置课外作业，及时获知学生对本节课知识的掌握情况，适当的调整教学进度和教学方法，并对学习有困难的学生给与指导。六 说板书设计板书内容清晰 明确 一目了然： Module 10 My perfect holiday Unit 1 I would go to London I wou