化学人教版九年级上册二氧化碳的研究.doc

二氧化碳制取的研究教学设计 元氏八中 谷俊丽教学目标： 1知识与能力(1)知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法。(2)初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。(3)通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。2情感、态度与价值观(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。教学重点、难点：1实验室制取二氧化碳的原理2实验装置的设计与选择3二氧化碳的收集方法及验满。4实验室制取二氧化碳的操作步骤。5实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。教学过程：导入可以产生二氧化碳的化学反应有很多，请大家回忆并总结一下这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳？说明理由。引导学生从是否消耗能源、材料是否经济、操作是否简便以及是否符合环保等方面考虑，合理选取和利用物质，并且尽可能符合绿色化学的要求。（将学生的回答列举到表中）板书一、实验室制取二氧化碳的反应原理师生共同讨论归纳：表I方案优点缺点人呼吸操作方法简单、便于收集气体不纯、CO2含量低木材,煤的燃烧原料易得,操作方便不易收集,气体不纯酒精,蜡烛的燃烧碳还原氧化铜气体易收集原料成本高根据投影所给资料,分析确定实验室制取二氧化碳的反应原理:实验室制取二氧化碳的原料：石灰石（大理石）和稀盐酸反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2板书二、实验室里制取二氧化碳的实验装置温故知新: 填表。通过对比，找出相同点，引导学生对知识迁移，能选择实验室制取二氧化碳的简易装置。气体反应原理反应物状态反应条件密度与空气比较是否溶于水2提问实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分，选择装置时要考虑哪些因素呢？1、装置的选择 投影 固体或固体混合物反应 反应物的状态 固体和液体反应气体发生装置 液体和液体反应 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度比空气大向上排空气法 排空气法 密度比空气小向下排空气法 （要求所制气体密度与空气相差较大且不与气体收集装置 空气中气体发生反应，特点是制得的气体干燥但不纯净） 排水法 （要求所制气体不易溶于水，且不与水发生反应，特点是制得的气体纯净但不干燥） 2、活动与探究： 设计实验装置投影以下仪器供设计装置时选择，也可以另选或自制仪器或替代品。讨论小组讨论设计制取二氧化碳的发生装置，画出简图并注明简要的操作过程，看哪个小组设计得最好，成为我们这次活动中最优秀的设计师。讨论制取二氧化碳的几种发生装置的优缺点。教师归纳最佳装置要能满足3个要求：能在反应过程中添加盐酸；能在反应过程中添加石灰石；能方便地控制反应的发生和停止。提问怎样检查生成的气体是二氧化碳？（将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。）提问怎样证明集气瓶已收集满二氧化碳？（将燃烧着的木条伸至集气瓶口，木条火焰熄灭。或用蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集气瓶口，石灰水变浑浊。归纳:实验室制取二氧化碳的步骤课堂小结: 1实验室制取二氧化碳的反应原理 2实验室制取二氧化碳的装置 3二氧化碳的收集方法 4二氧化碳的检验方法 5二氧化碳的验满方法3课后实践与探究 家庭小制作友情提示利用生活中常见用品和废弃物品制作一套制取二氧化碳的装置，课后仿照课上图例，用各种加工过的塑料瓶、玻璃瓶作反应容器，用圆珠笔芯、塑料吸管、自行车气门芯胶皮管、医用胶皮管作导气管，制作一些装置。利用小块石灰石、大理石碎片、贝壳、鸡蛋壳、和食醋、白醋反应进行实验。将