从化市小学二年级班数学科备课记录表.doc

用7、8、9的乘法口诀求商的教学设计第 四 单元第一课时 课型： 新授课 备课人： 知识点用7、8、9的乘法口诀求商分解1、7、8、9的乘法口诀2、用7、8、9的乘法口诀求商评价要求学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。典型例题一、新课导入1、听算练习2、将下面口诀补充完整（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246= 124=二、探究新知节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。）用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568= 567=小组讨论后反馈。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。2、教学例2节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 预设：有27个气球，每行9个，共3行。（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？（列式279）怎么计算呢？用哪句口诀呢？（三九二十七）（2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？（列式273，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）（设计意图：提高练习的效率，用好每一道题并反复用。在教学中给学生创造机会进行举一反三的训练，促使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，同时培养学生的迁能力。）3、 归纳小结。 我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：“算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。”例题起点7、8、9的乘法口诀,2-6的乘法口诀求商。例题生长点学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。常考题型1、我会算：书本P39页的第1、2题；2、我会填：例637=（ ） 七（ ）六十三 训练题组 题组基础练习1.填一填 729=（ ），想( )九七十二，商是（ ）。 426=（ ），想六（ ）四十二，商是（ ）。2、 2 8= 7 4= 162= 284= 166= 287=对应练习3、 填一填，算一算。 162= 279= 36（ ）= 9 488= 243= （ ） 8 =40 182= 497= 7（ ）= 42综合练习4、 （1）有24支笔，平均分给8个学生，每人分几支 ？（ ）（ ）= （ ）（支）（2）有24支笔，每个学生分3支，能分几人？（ （ ）= （ ）（支）拓展练习你能写出多少个商是7的除法算式？试试看。 训练方式及反 馈形式 独立完成，集体评议。独立完成，指名说说 用乘法口诀进行求商的方法，评议。开火车完成，集体评议。认真审题，抽学生说一说题意，指名汇报，小结解题方法。同桌讨论，课外完成。 功能两位数加两位数的口算方法。会用所学的知识去解生活中的实际问题。拓展学生思维，提高学生学习数学的兴趣。作业布置1、 填一填。 639=（ ），想( )九六十三，商是（ ）。 486=（ ），想六（ ）四十八，商是（ ）。2、 算一算 7 2= 5 8= 6 9= 142= 408= 546= 147