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文档简介

陕西省西安中学附属远程教育学校5.4 能量之源光与光合作用5一、教学目标：1、学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。2、通过实验探究光照强度对光合作用的影响。二、教学重点：学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。三、教学难点：学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。四、教学过程：一、探究光照强度对光合作用的影响1、实验目的：探究光照强弱对光合作用的影响。2、实验材料：生长旺盛的绿叶（如菠菜叶）、打孔器，注射器，台灯，40 W灯泡，烧杯等。3、实验原理：本实验利用了绿色植物通过叶绿体进行光合作用产生氧气的原理。将绿色的嫩叶抽气，使其内部气体全部逸出，细胞间隙充满了水，浮力减小，叶片就会沉到水底。再给予叶片一定强度的光照，一段时间后因光反应产生的氧气会充斥在叶片的细胞间隙中，浮力增大，叶片会从水底浮起。光照强度不同，光反应产物的多少也不同。可以用相同功率的光源在不同的距离照射水中的嫩叶，来调节光照的强度。也可以用不同功率的光源在同一距离照射水中的嫩叶，形成光照强度不同的条件。通过观察同一时间内装置中叶片浮起的数量，或观察不同光照强度下浮起相同数量叶片所需的时间，来探究光照强度对光合作用强度的影响，并由此认识环境因素对光合作用强度的影响。4、实验过程：（文字与视频结合）（1）去生长旺盛的绿叶，用直径为1 cm的打孔器打出小圆形叶片30片（注意避开大的叶脉）。（2）将小圆形叶片放入注射器中，并让注射器吸入清水，排出注射器内残留的空气。用手堵住注射器前端的小孔，并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一动作可重复几次，但注意不要抽得太狠，避免将叶片细胞结构损坏。（3）将内部气体逸出的小圆形叶片，放入暗处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满了水，所以全部沉到水底。（4）取3只小烧杯，分别倒入20 mL富含二氧化碳的清水（事先可用口通过玻璃管或塑料管向清水吹气）。（5）分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。（6）观察并记录同一时间内两个实验装置中小圆形叶片浮起的数量，或观察、记录在不同光照强度条件下浮起相同数量小圆形叶片所需要的时间。二、分析光照强度对光合作用强度影响的曲线。1、简单对比光合作用和呼吸作用。清楚两者之间的联系。2、分析光照强度对光合作用强度影响的曲线A：只有呼吸作用B：呼吸作用强度和光合作用强度相等。光补偿点C：光合作用达到最大速率。光饱和点 此时光合作用受限因素为酶、温度、CO2浓度让学生清楚：实测CO2吸收量光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量实测O2释放量光合作用O2释
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