语文学科学困生辅导专题报告.doc

语文学科学困生辅导专题报告学困生这个名词对每一个老师来说都不陌生，这一现象的存在牵动着每个老师的心。如何使这个群体的学生成绩有所提高，是每位老师的共同心愿。 如何辅导学困生呢？不同老师都会有不同的方法。总之最后的目的与效果都是一致的，让学习有困难的学生能够老师的辅导下跟上班级学习的步伐，掌握标准所规定的知识点，让其得到最佳期的发展。我想到的有以下一些方面： 1要树立学困生的信心 平时在跟这类学生接触时要注意自己的语言，千万不要说出“怎么这么简单都弄不懂？”“你真笨！”等不利于学生自信心的语言，更不应该出现贬损、嘲笑的语气。教师的语言要显出对他们充分的信任，及时鼓励一个小小的进步。注意他个人的感受，其实他们因为没有搞懂而心里很着急，要让他们充分相信自己能行。这是开展辅导的基础。一个成人做事都需要充分的自信，更何况他们还是小学生。 2在课堂中辅导 在课堂教学时要注意及时观察学困生的作业情况，发现问题要让其及时纠正，或在全班提醒注意该问题。这样效果非常好。但因课堂教学进度的原因，在课堂上关注的问题总是有限的，关注的人数也不多。补救措施是可以建立一种“下课后马上问”的制度，让学生养成习惯，上课没有弄懂的下课马上就问。争取在第一时间解决问题。 3师生一对一辅导 教师根据出现的问题，将学生叫到跟前来一对一地辅导。这样可以让学生充分暴露其思维过程，找他出错的原因，在其出错的关键一步及时指出。并指导其解决另一个相同类型的问题。师生一对一辅导只能是针对特别有困难的学生，老师一天的工作非常繁忙，精力有限，朝九晚五后学生在校的课余时间也相当有限。在辅导时老师要把学生和问题抓得很准。 4生生辅导 每个班都有一些聪明能干的学生。这部分学生学有余力，学习感到很轻松。为使班级整体共同发展，可以将这部分优生动员起来，这样的话学困生得到了发展，优生也得到了锻炼，老师也省下了不少精力。可以在班上可以建立一个优生一个学困生的一对一帮助对子。每一个对子发一个辅导本，要求优生对学困生每天都要作出辅导，并作好记录。老师特别要作好监督，对作得好的提出奖励。这个方法的好处就在于优生是以一个学生的角度来看待一个问题，他知道他在学习这个知识时的感受与经验，他说出来的方法也许更直接得体，更符合学生特点，在地位平等，没有对老师的畏惧的情况下，学困生更易接受。我有过这样一种感受，某学困生某个知识点不懂，我讲了好几遍，他还是不明白，我又让一个聪明能干的学生来给他讲，他一下子就明白了。可见这是一个多么神奇的现象。 5家长辅导 家长是一支重要的力量，理应利用起来。在开家长会时，要作好一些思想工作，让他们认识到辅导子女的重要性。家庭作业可以通过家长的检查与指正得到良好的效果。 6作业问题辅导 学困生并不是一定就指某个学生是学困生。在学习某个知识点时，有时会有那么一个两个学生没有听懂。对这一个知识点而言，他就成了学困生。这些都会在学生的作业中有所反映，老师要及时地批改作业，找出出现的问题。这就需要老师根据作业的情况，及时清理出不懂者，及时地做出有针对性的辅导。千万不要让问题拖得太久或让问题没有解决就溜走了。 教无定法。辅导学困生的方法远不止这些，这需要教师在