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文档简介

小学数学 四 年级角的度量导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 学科数学教师王会萍课型问题解决课课时1学习内容角的度量审批人及时间学 习目 标1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能。2、通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。3、认识角的计量单位，建立1角的表象；能通过量角，建立角的大小，学 法指 导自学课本第37页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。重 点难 点重点： 体会引入角的度量单位的必要性。难点：会用量角器量角的度数导 案学 案新课导入明确目标一、知识链接1、一个角有（）个顶点，（）条边。2、连线。直角 钝角 锐角3、你是怎么知道的？二、自主学习1、认识量角器1认识角的计量单位。思考：量角器是什么形状?这个半圆被平均分成了多少份?2认识量角器的结构。(1)把半圆平均分成180等份，每一份是1。找找1有多大？(2)从左边o刻度线起?给同桌找出10、30、90、120、180?尝试自学走进文本组内交流预习检测展 示汇 报交 流互 动(3)从右边起，给同桌找出10、30、90、120、180?三、组内交流学习成果。四、自学检测，总结用量角器量角的方法。1、阅读课本37页，把你认为重要的用红笔划出来并独立完成下面任务。（1）量角的大小，要用（ ）。（2）角的计量单位是（ ），用（ ）来表示。2、结用量角器量角的方法，先独立完成后组内合交流。用量角器量角时，量角器的中心点和角的顶点（ ），（ ）和（ ）重合，再看角的另一边与量角器的哪条刻度线重合 ，就可以读出度数。与角的边重合的零刻度线是里圈的就读（ ）的数，是外圈的就读（ ）的数，五、合作探究量出下面角的度数六、过关检测：1、 p38页做一做2、3题。2、量出下面角的度数，并按从小到大的顺序排列3、拓展1、量出下面角的度数2、量出1的度数，并求出2、3、4的度数？七、学习小结，整理学案。典 型事 例精 讲点 拨训 练检 测达 标反 馈小 结提 升反 思评 价个人收获我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（
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