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文档简介

称赞的教学反思自我感觉:上课太累,环节太多。其他教师建议:趣味性不够,对个别学生的评价还不够到位,特别是读的特别优秀的学生激励表扬不够。教师范读很重要,整堂课没有一次范读。教师要有充分的知识储备,这样语文课堂的语文味更浓。前松后紧,看着教案上课。思考一:平时上课自我感觉好一些,为什么觉得每次开课后,都觉得自己放不开?是不是以后教研活动都像平时这样去上?1、教案束缚太多,教案环节设计够细。以前上课也好,设计也好,总是设计个粗枝大叶,结果面对学生自己无法应对,出现不知道如何引导。因此,最近几年教案设计比较细致。设计细致没错,但是环节过多不行。反思后,我认为环节要粗,目标要明确,预设要细。可能会出现哪种情况,怎样想这个目标引领。而不是为了这个目标又多出一个琐碎的环节。2、我觉得平时自我感觉好。第一,是你平时没有准备充分,所以觉得自己平时上到这种水平不错了。第二,因为你没有充分地准备,当然不会关注自己在课堂上有哪些不足。第三,教研活动时贪多求全,东拼西凑。很多东西没有经过自己缜密的思考,没有完全为自己所用,没有明白别人这样设计的目的,所以给自己用起来很不顺。如果修改教案时能带着修改论文的态度,哪个环节和目标不搭边或者联系不紧密的就应该去掉。或者干脆只留下那些非留不可,不能再删的环节。这时如果再去思考,还可以怎样设计达到这个目标,哪个更好,效果会更理想,进步会更大。所以教研活动课一定要好好准备,准备得越充分,你对课堂的关注度会越高,你越会发现问题,越会自我反思。反思二:不要重视教学设计,但是又要重视课堂提问或者点拨的方式,这不是有矛盾吗?提问一定要精,而且要注意提问的语言,提问的适当时间。这些都是事先要设计好的。因此教学设计也是十分重要的。优秀的教学设计是上好一堂课的关键。但是过分注重教学设计,容易忽视学生,容易变成以教师为中心。因此在准备好了优秀设计的同时更要重视学生。或者说在教学设计中就要对学生做充分的预设,本环节要关注学生的哪些方面。反思三:关注学生1、应该关注学生的哪些方面呢?我已经关注了学生的发言情况:声音的响亮;表达的是否完整,是否清晰,班级学生发言情况;对学生发言的及时鼓励及纠正;关注学生的思维,为什么这时安静,为什么这时骚动,为什么学生提不起兴趣?可能是什么原因引起的?该怎样调控?2、对学生的反应,对学生的评价,可以事先从多个方面去预设,充分预设。反思四:提升自我当自己发觉自己存在的问题,但又不知如何提升自己时,该怎么办?一是可以带着自己的问题去观摩优秀教师的课堂,没有现场观摩的机会,可以进行网络教研;二是带着自己的问题阅读相关教育教学理论书籍,不断充实自己。现在我终于明白录入,为什么我的课堂教学时间不够,觉得自己的课堂很繁琐。因为有些环节的设计根本是没用的,它对于目标的达成是没有影响的,多了这些环节,让主线不

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