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文档简介

一面五星红旗教学设计南宁市卫国小学 曾强教学目标：1、 会认5个生字，会写13个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在此基础上，体会人物内心情感的变化。3、 理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：1、 掌握“漆、鼻、摔”的写法，读准“趔趔趄趄”。2、 从人物的动作、神态、语言体会人物内心情感的变化。3、 体会“我”以爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，从而得到外国友人的尊敬。教学难点：1、 把故事分成3个部分，并概括每个部分的主要内容。2、 从人物的动作、神态、语言体会人物内心情感的变化。3、 理解面包店老板的态度变化，学习用外在动作表达人物内心情感的方法。教学过程：1、 导入：（出示PPT）同学们，假设你一个人在外国旅行，发生了意外，现在的你处境艰难，饥饿难耐，你身上有这些东西，你想用哪样换取食物呢？看来同学们都不愿用国旗换取食物，好样的！有一位在外国留学的少年，就遇到了相同的难题，我们来看看，他是如何选择的。2、 齐读课题，学习生字。请齐读课题：一面五星红旗。下面老师就来检验一下同学们预习生字词的效果。（出示PPT）读生字词（开火车读、齐读，师正音）。重点讲解“趔趔趄趄”（读音、意思）。指导写字：“漆、鼻、摔”的写法。“漆”右下是氺，不是水。“鼻”自和田写得稍微扁一些。“摔”右边中间是幺不是纟。3、 初读课文，把握文章主要内容。想一想，这个故事可以分为几个部分？每个部分讲了什么？第一部分写“我”在一次漂流旅行中发生意外，处境非常艰难。第二部分写“我”向面包店老板寻求帮助，“我”拒绝了他提出的让“我”用国旗换面包的要求；第三部分写“我”的爱国行为感动了面包店老板，“我”得到了救助。4、 发生意外后，“我”的处境如何？从哪些地方看得出来？（找一找，画一画，读一读）师总结：“我”当时的处境非常艰难，急需帮助，这样的描写，为后面做了铺垫，在这样艰难的处境下，“我”的爱国行为更加可贵。5、 体会人物内心，情感升华，体会“爱国精神”。抓住老板的动作、神态、语言。一开始寻求帮助时的表现：双手一摊，一脸的无奈。提出用新买的大衣交换时的表现：看了看，耸了耸鼻子，还给了我。看到五星红旗时的表现：眼里闪出亮光，惊奇地问。（读一读这些句子）“我”的动作。脱下新买的大衣。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。这是一面怎么样的国旗？做工精致、鲜艳。（五星红旗依然保持着她的庄严）演一演：分角色扮演“我”和老板，抓住人物的动作、神态、语言，感受人物内心变化。6、 总结：同学们，文中的主人公，身处绝境，却依然保住了对国旗的尊重和爱护，这样的爱国之情，足以感动每一个人！事情将会如何发展呢？我们将悬念留到下一节课。7、 作业：完成本课的写字课本。有感情
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