20.妈妈的账单.doc

20、*妈妈的账单班级：3（3）班 执教者：陈安秋凉教学目标：1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。2、培养独立阅读能力。3、学习默读课文，有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含意，体会母爱的无私与无价。教学准备：幻灯片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、出示各种发票、收据的图片。2、介绍账单的定义：记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。（板书：账单）3、今天，我们就来学习一篇关于账单的文章，看看学习完这篇课文，你又明白了关于爱的什么含义。二、初读课文，扫清生字词障碍1、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以先画出来然后反复地读，读到自己认为满意了为止。2、老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有信心把这些词语读好？（出示难读的词：小彼得 账单 报酬 款项 芬尼 慈爱 怀着 塞进 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 砰砰直跳）指名读 全班读三、出示自学提示：A、默读课文，完成以下要求：1、再读课文：（1）给各自然段标上序号。（2）这篇文章讲了一件什么事情？2、画出文中小彼得和妈妈的账单，比较一下，你能发现什么？ 3、小彼得最后是怎样做的？用波浪线画出来，反复地读一读。B、根据提示，了解课文大意 课文主要写了小彼得给妈妈写了一份( )，索取他每天帮妈妈做事的（ ），共计（ ）；妈妈付了钱后，也给小彼得写了一份（ ），共计（ ）。读了妈妈的账单，小彼得感到（ ），立即（ ）的故事。四、研究账单，感受母爱的无价过渡：让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，说说你从中知道了什么。指名朗读。C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？出示句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。2、研读“妈妈的账单”。A、（出示妈妈的账单）同学们，谁愿意来读一读。B、指导朗读，适当评价。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。那么，你从妈妈的账单中又知道了什么呢？学生自由阐述。（抓重点词语）D、请你再对比读读妈妈和彼得的账单，看看你明白了什么？是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？出示练习题目：他想起了无数个寒冷的夜晚，妈妈轻轻走进他的房间为他盖被子的情景 他还想起了 他还想起了（1）、先在四人小组里说说。（2）、生汇报过渡：是啊！小彼得想起了母亲为他做了如此多的事情，所以他感到-（生回答）出示：羞愧万分。正因为羞愧万分，所以他最后怎样做了？学生汇报找到的语句。五、体会小彼得的做法，升华主题A、 谁能把彼得羞愧万分的心情读出来？（指名读最后一个自然段）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。B、 过渡：从小彼得的做法，我们知道此时的彼得已经认识到自己的错误了，所以出示句子：他才会怀着一颗（）的心，（）地走近母亲，将小脸蛋（）了妈妈的怀里，（）地把那60芬尼（）了她的上衣口袋。C、同桌间互议小彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，此时此刻，他会在心里对妈妈说些什么呢？同桌间说一说。D,学生进行及时训练，出示句子：彼得给妈妈的爱像一滴水珠， 妈妈给彼得的爱像（ ）彼得给妈妈的爱像一棵小树， 妈妈给彼得的爱像（ ）彼得给妈妈的爱像一缕阳光， 妈妈给彼得的爱像（ ）E、师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？小彼得妈妈的账单上虽然写得都是“0芬尼”，但它真正的意义却不只是代表0，读到这儿，你一定明白了，它代表的是 板书：母爱：无私 无价（根据学生说的让学生上台板书）F、你能替他深情地读读这份账单吗？.指导感情朗读。六、总结全文1、若给课文换个题目，你想换什么？（如爱的账单无价的账单可贵的账单无法偿还的账单等）2、总结深化：妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让