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文档简介

攀登英语Level 1A Unit 9 第三课时 教学设计文昌市新桥中心小学 魏若清教学背景分析(1) 教学内容的理解和分析教学内容是攀登英语一级A第九单元,这个单元的课堂学习内容是一首童谣Fly, fly, the butterfly,一组日常用语:”I am hungry.” ”Do you like some bread?” “Umm, yummy !”和迪斯尼神奇英语动画,需要安排四课时完成整个单元的学习,本节课是第三课时,主要是通过自由快乐地跟唱,自由快乐地跟读,达到模仿输出的目的。(2) 学生情况分析一年级学生初学攀登英语,按照教学目标要求,使学生能够用英语进行初步简单的交流,逐渐养成敢说英语的习惯,培养学生学习英语的自信心和兴趣。全班共42个孩子,学生初步接触攀登英语,刚开始比较陌生,但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画,正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征,所以学生们的兴趣很高,课堂表现也非常积极,渐渐适应了攀登英语的学习模式。教学过程设计教学目标(1) 使学生能够大胆地模仿唱出本单元歌曲童谣Fly,fly,the butterfly,理解歌词大意。(2) 让学生了解并能模仿说出句型”I am hungry.” ”Do you like some bread?” “Umm, yummy!”。能力目标 能够运用日常用语,结合实际进行对话。情感目标 养学生大胆说英语的自信心,激发学生说英语的兴趣。教学重点 模仿输入本节课的日常用语,询问某人并使同伴作出适当的回答.教学准备攀登英语教学光盘,小贴画,黑板评价,学生评价手册。教学过程Warming up(Greeting)T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Wei.T: How are you?S: Fine, thank you. (Show music)Review the songs Everyday EnglishStep1 (Watch and listen)Step2 (Listen and repeat)Step3 (Follow)Step4 (Perform)在第一个环节中,我坚持English Only的原则,让学生stop talking,just watch and listen carefully。在第四个环节中,我通过男生女生、组组、三三表演的方式巩固所学内容,并在学生展示的过程中作出评价。童谣教学Fly,fly,the butterflyStep1 Watch and listenStep2 Listen and repeatStep3 FollowStep4 Perform在教学童谣这一环节中,我运用了动静结合的方式进行教学,在第一个环节中,我鼓励学生保持安静,以使用评价栏奖励的方式来使学生完成“静”。在最后一环节中,我让十个孩子排成一行在台上以表演的方式输出所学的童谣,台上的孩子带动着台下的孩子,达到了在攀登中快乐成长的效果。迪斯

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