20妈妈的账单.doc

20妈妈的账单教学设计 【 教材简析】妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这 份 账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。【学习目标】 1、知识与技能（1）借助拼音读通课文（2）了解课文主要内容，从中受教育（3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法借助拼音读通顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理，认识到母爱的无私。 3、情感态度与价值观从课文的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。【重点与难点】1、了解课文内容，从中受到教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学方法】：创设情境激发学生的情感；多种方法朗读培养学生的语感。【课前准备】1、课文插图。2、文中的两份账单。 3、多媒体课件。【教学课时】：一课时教学流程：一、巧设悬念，激发兴趣1、板书“060”2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。4、板书：妈妈的账单 （提醒“账”的写法，释“账单”。）二、指导读阅读提示，明确阅读要求。（1）请自由朗读课文，画出不懂的生字词？（2）课文写了一件什么事呢？理解词义：芬尼：是德国货币单位1马克=100芬尼；蹑手蹑脚：就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子；账单：记载货币、货物出入事项的单子；报酬:就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；款项:就是每一个项目多少钱；如愿以偿:就是实现了自己的愿望;小心翼翼:指特别小心、认真，一点也不敢疏忽；课文讲了一件什么事？课文讲的是，小男孩彼得给妈妈开了一张账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他开的那份账单时，却惭愧的把钱放回妈妈口袋里的故事。三、深入探究1、小彼得为什么给妈妈账单？2、妈妈收到账单之后是怎么做的？。3、课文一共写了几份账单，分别是谁写的？用“”画出账单上的内容。（1）完成小游戏。（2）对比两份账单，你发现了什么不同？课件出示句子（“小彼得的账单”）取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼课件出示句子（“妈妈的账单”）为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼。比较账单1）孩子们，虽然只是一份小小的账单，但是老师相信每读一次带给你们的感受会是完全不一样的。现在让我们把小彼得的账单和妈妈的账单放在一起，再读一读。（指两名学生读）请同学们边听边比较：看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！2）汇报交流。（预设：金额多少，劳动量大小，时间长短等）3）请同学们对比着妈妈的账单再仔细看看彼得的账单，你对彼得给妈妈开的账单有什么想法吗？4）是呀，母亲账单上的每个字都深深敲打着小彼得的心，对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。5)总结：通过妈妈的账单，我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大，那么的无私。4、收到账单后小彼得是如何做的？他懂得了什么？小彼得读着读着，感到_。过了一会儿，他怀着一颗砰砰直跳的心，_地走近母亲,将小脸蛋_了妈妈怀里, _地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。四、感悟母爱1、生活中同学们开过账单么？2、联系生活实际，说说妈妈为你做了什么事。五、拓展延伸，升华情感1、自由补充小诗，交流。 妈妈的爱生日时，爱是妈妈 祝福的话语 。起床时，爱是妈妈 温柔的（ ）。下雨时，爱是妈妈 倾斜的（ ）。进步时，爱是妈妈 _。犯错时，爱是妈妈 _。亲爱的妈妈，我想对您说 _。2、朗诵妈妈的爱3、小结：孩子们，就让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动回报这伟大、无私的母