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如何让课堂笑起来 马慧记得自己为学生时，特怕上语文课，一上课心里就有一种紧张的感觉，怕老师的提问；怕老师听写生字；怕课堂上的静。自己当了老师，竟然是教语文课，我就想能否让我们的课堂充满笑声呢？乘着课改之风，我从孩子喜欢的方式来寻找笑声，立下了“让每个孩子在笑中得到收获”的课堂目标。 在唱中笑哪个孩子不喜欢唱呢？一到唱歌的时候，他们就像变了一个人似的。我就把一些优美的课文，让孩子们根据自己的理解，加上熟悉的旋律来唱一唱，或者唱唱与课文内容有关的歌曲，从中进一步达到对课文理解的延伸。如：小小竹排画中游讲的是江南优美的风光，老师可以伴着美丽的风景，加上“小燕子”这首歌的旋律唱一唱，学生一听也想唱，学起课文来就格外用心，久而久之，他们就会主动的去理解课文，去“创编歌曲”，带着课文的理解去唱。我多想去看看这篇课文的情感是不好用语言来表述的，我就让孩子们用歌声来表达，他们有的唱我爱北京天安门，有的唱国旗 国旗真美丽，然后再来读课文就津津有味了。 在画中笑孩子是最称职的画家，因为他们喜欢画。在讲古诗画的时候，我让学生自己画画这幅画，从中加深了对画的理解，自然之中也记住了画的内容。比尾巴这课中的小动物，本身就是他们喜欢的对象，课文还没讲，有好多孩子已背的滚瓜烂熟了，我就让孩子们画画自己喜欢的小动物，然后给大家介绍一下，重点说说尾巴的特点，从中锻炼了学生的口语表达能力，创编出了“小鱼的尾巴像扇子”、“小马的尾巴像辫子”等等这样的句子。 在演中笑孩子喜欢表演，他们的思维是很形象的。在讲四季时，我请孩子们戴上小鸟、荷叶、谷穗、雪人的头饰来表演课文，我说：“你们只有把课文记住了，而且读得有感情了才能表演呀。”结果他们几分钟的时间就把课文读好了，而且演了一场场精彩的舞台剧。还有好多的同学创编了许多精彩的语句，如：迎春花黄黄，他对小鸟说：“我是春天。”雪花飘飘，他对大地说：“我是冬天。”菜园里这一课，我让孩子们分别扮演各种蔬菜，他们不仅把蔬菜的样子形象的表现出来，而且很快记住了各种蔬菜的名称。 在玩中笑教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”课堂上教师可以根据内容创造游戏，可以用游戏来激发孩子的兴趣。游戏对于识字的教学有很大帮助，例如运用“吃水果”、“排火车”、“开商店”等游戏来巩固学生平时积累的生字，从而激发他们进一步识字的兴趣。 在谈中笑这是每个教师首先应做到的一点，是以上几点能否实施成功的关键，是与学生建立良好关系的重要手段，他能打破师生之间的屏障，为师与生共同的学习提供良好的条件。试想，一个整天板着脸，没有笑容的老师能与学生一起唱、一起玩、一起演吗？即使能，我想也不会有笑声吧。所以让我们在与学生的交流交谈中面带微笑吧！让我们的课堂充满笑声，让我们的孩子在欢乐中学习吧！ 童年是人生最美好的时光
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