化学人教版九年级上册质量守恒定律.docx

第五单元 化学方程式课题1质量守恒定律（第一课时）教案一、教学目标1知识与技能(1)通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。(2)从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。2过程与方法(1)增加学生探究性实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察，组织讨论，总结规律。(2)加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路。3情感态度与价值观(1)培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。(2)通过对化学反应的定量研究、推理，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。二、教学重点：质量守恒定律的含义及应用。三、教学难点：1质量守恒定律的理解。2从微观角度解释质量守恒定律。三、教学方法：提出问题进行假设实验探究得出结论解释应用加深理解。四、教具准备：1教师用具：课件2学生用具：(1)托盘天平，烧杯、试管、砂纸、镊子；(2)氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、铁钉、稀盐酸、碳酸钠。五、教学过程 设疑激趣福尔摩斯的故事福尔摩斯先生是英国人，也是一位闻名世界的神探。神探会犯错误吗？今天就来考一考大家，看看大家有没有做神探的潜质。今天我们来学习：质量守恒定律。展示学习目标（一生朗读）板书课题：质量守恒定律是对化学反应前后物质的质量关系的一个概述。下面我们就一起来探究这个质量关系。合作探究（一）质量守恒定律展示研究化学问题的一般思路。1、提出问题: 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？2、猜想与假设：生答生成物的质量总和会大于反应物的质量总和。生成物的质量总和会小于反应物的质量总和。生成物的质量总和会等于反应物的质量总和。3、设计方案：教师展示三个实验方案， 铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定实验51 盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定4、动手实践：学生按学案指导动手实验，小组合作，记录现象及数据，交流体会。教师巡视，及时发现学生操作中的一些错误并进行纠正。5、汇报结果、交流共享：做方案一、二实验的各组派组员汇报现象及结论。6、合作交流、得出结论： 教师总结：通过这两个实验我们看到，发生化学反应时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅仅这两个实验如此，无数的实验证明，反应前后反应物和生成物的质量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。板书质量守恒定律的内容下面我们来看几个例题，深对这一概念的理解。例1、判断下列说法是否正确。 （1）根据质量守恒定律，100克冰融化将得到100克水。（ ） （2）氢气在氯气中燃烧会生成氯化氢气体，根据质量守恒定律，1L氢气与1L氯气反应将生成2L氯化氢气体。（ ） （3）根据质量守恒定律，3克镁在空气中点燃将生成3克氧化镁。（ ） （4）在 A + B C的反应中，5克A和4克B能恰好完全反应。如果5克A和6克B充分反应，根据质量守恒定律，一定会生成 11克 C。（ ）学生回答，充分肯定、鼓励后小结注意事项：1、适用范围化学变化； 2、必须是参加了该反应和该反应中生成的物质的质量； 3、是质量守恒而不是体积守恒； 4、是反应前后质量总和相等。 反思：有没有不遵守质量守恒定律的现象做方案三实验的小组派组员汇交流播放视频：实验52镁条燃烧前后的质量关系的实验探究在学生观看、思考、分析后教师小结：结论：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在 内进行。紧跟着提问：实验51可如何改进？该如何设计实验来探究白磷燃烧前后的质量关系？播放视频：白磷燃烧前后的质量关系的实验探究学生观看并思考：为什么要在瓶底铺一层细沙？ 不要气球，将玻璃管改为玻璃棒好不好？ 反应过程中气球发生了什么变化，为什么会有这样的现象？（二）质量守恒定律的原因提问：化学反应中质量为什么会守恒提示：化学反应的实质（微观解释）展示：教师讲述（以排座位打比方）1、质量守恒的原因：化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的个数也没有变化。2、合作讨论、交流、汇报：小组讨论综合合后汇报，教师鼓励化学反应过程中哪些量一定会发生改变，哪些量一定不会改变，哪些量可能会变？教师小结化学反应中的变与不变。六、课堂总结：质量守恒定律及 质量守恒定律的原因。 七、课堂测评：（1、2、3简短、4详细讲解，突破提高）1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C、铁钉生锈后质量增加 D、水结冰质量不变2、有人说：煤燃烧只剩下灰烬，天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下，所以化学反应 后物质的总质量都会变小。你认为他说的对吗？3、有人说他能使水变成油（含有大量的碳、氢元素），一本万利。现在，他要把这项发明权超低价卖给你，你会买吗？请你用化学知识揭开骗子的可恶面纱。 4、已知反应：X+O2CO2+ H2 O ，则X中含有的全部元素是 A.只含有C、H两种元素。 B. 一定含有C、H两种元素，可能含有O元素。 C. 含有C、H、O三种元素。 D.一定含有C、O两种元素，可能含有H元素。 改：经测定，1.6克X与氧气反应生成4.4克CO2与3.6克 H2 O，根据质量守恒定律判断X的组成： 八、情感升华：阅读：教材P95资料卡片结合本节课的学习内容谈谈你的感想 九、板书设计第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律1. 内容：参加化学反应