1亿以内数的认识年级.doc

新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 亿以内数的认识学科数学年级四班级主备人刘瑞霞审核人刘瑞霞课型新授学习内容：九年义务教育人教版小学数学四年级上册第1单元第2-5页例1、例2.学习目标：1、通过拨计数器，会说出计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，通过读生活中的大数，会说出亿是个很大的数。2、通过拨计数器，能说出亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。3、会说出、会写出亿以内数位顺序表，并能说出不同数位上的数字代表不同的意义。4、通过不同方式的数数，提高数数的能力和增强数感。学习重点：会说出、会写出亿以内数位顺序表。学习难点：认识新的计数单位，不同的数位上的数字学法指导：小组合作、自主学习、动手代表的意义也不相同。评价设计：1、针对目标1，通过提问来检测，达标率100%。2、针对目标2，通过提问来检测，达标率100%。3、针对目标3，通过提问和评价样题来检测，达标率90%。4、针对目标4，通过提问和观察来检测，达标率95%。评价样题：1、练一练。(1)在数位顺序表中，从低位到高位，个级包含的数位有（ ）；万级包含的数位有（ ）。（2）百位上的计数单位是（ ），百万位上的计数单位是（ ），个、十、百、千、万都是（ ）。（3）60050007是由6个（），个（）和（ ）个一组成的。（4）与最小的七位数相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。（5）230782356 中左起第一个2代表 ；右起第一个2代表 。学习准备：多媒体课件、数位顺序表、计数器授课节数：1课时学习过程一、创设情境，导入新课万以内的数怎样读？问题1：你能读出下面的数吗？（1）出示雅典奥运会的图片及有关资料。本届奥运会上共颁发金牌982枚，银牌982枚，铜牌1109枚。参加本届奥运会的运动员中男运动员为6575人，女运动员为4524人。参加本次雅典奥运会的中国运动员共有407人。中国体育健儿在本届奥运会上共获得32块金牌。指明读，齐读相结合。（2）出示雅典奥林匹克主体育场和北京2008年奥运会主体育场图片，说明：雅典奥林匹克主体育场可以容纳观众55000名，北京2008年奥运会主体育场可容纳观众100000人。小结：说说你是怎样读的？小结万以内数的读法。问题2：关于万以内的数，你还知道什么知识？预设1：计数单位有：个、十、百、千。预设2：相邻两个单位之间的进率。预设3：数位。二、自主探索，合作交流，同学们，我们已经学习了万以内的数，在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（课件展示我国第五次全国人口普查的数据）同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来认识更大的数亿以内的数（板书课题：亿以内数的认识）（一）计数单位有哪些？问题3：从计数器上你发现了什么？老师出示计数器，问：观察这个计数器你都发现了什么？学生会发现有：珠子、个、十、百、千、万等等。问题4：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？老师拨珠，学生数，并认识新的计数单位，如万位上拨一颗珠子，学生数一万，两颗是两万十个一万是十万，此时就认识了“十万”。其他的计数单位的认识同上。（相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）如果学生不能发现，可通过同桌交流、全班汇报的方式来解决问题。问题5：不同数位上的数表示的意义相同吗？教师说明：要把一个数字写出来就要用到数字。用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也不同。按我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少“万”。引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。问题6：你会熟练地数数吗？1、完成“做一做”中的题目。一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。十万十万地数，从七十万数到一百万。一千万一千万地数，从八千万数到一。2、口答。（1）从低位到高位，按照顺序说出个级和万级的每一个数位。（2）从个位起，第几位是万位？第几位是百万位？第几位是亿位？（3）万位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？三、课堂小结问题7：通过这节课的学习，你有什么收获？四、当堂检测，体验成功。1、练一练。(1)在数位顺序表中，从低位到高位，个级包含的数位有（ ）；万级包含的数位有（ ）。（2）百位上的计数单位是（ ），百万位上的计数单位是（ ），个、十、百、千、万都是（ ）。（3）60050007是由6个（），个（）和（ ）个一组成的。（4）与最小的七位数相邻的两个数分