《认识11-20说课稿》.doc

认识11-20说课稿 姜佳杰一、 说教材教学内容：苏教版小学数学一年级上册第82到83页教学目标1. 能正确地数出数量在11-20之间物体的个数，认识11-20各数，知道这些是由1个十和几个一组成，初步掌握20以内数的顺序。2. 使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是203. 让学生能够积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生对数学学习的兴趣，在日常生活中发现11-20各数，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做认识11-20各数，知道这些是由1个十和几个一组成，初步掌握20以内数的顺序。教学难点：建立计数单位十的概念，理解11-20各数的组成。教具准备：小棒、橡皮筋二、 说教法、学法根据本课的教学内容和学生的思维特点，我准备采用以下几种教法和学法。1.教学中，我将通过动画片情境的创设，利用多媒体教学课件，让学生通过观察、数一数的方式去认识11-20各数。 2.创设情境，让学生动手实践、自主探索，让学生通过数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握11-20各数的读法、组成、数的顺序和大小。 3.满足不同层次学生的求知欲，体现因材施教的原则。通过灵活多样的练习，去巩固新的知识4.联系生活实际解决身边的问题，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的应用，促进学生的发展。三、说教学过程 第一环节：复习铺垫 师: 多媒体出示一幅图片，喜洋洋在和大家打招呼呀，喜洋洋让大家数出10根小棒。 生（齐）:一、二、三十 出示多媒体，师与生一起摆 (一根、二根、三根十根) 第二环节：导入新课 师：现在我们每个人面前都有10根小棒，你知道这10个1根小棒表示多少？ 生：十个一是十 师:对了，十个一就是一个十，那么我们把十根小棒捆成一捆，代表几呢？（引出计数单位：十） 生:十 师:现在老师在一边在摆2根小棒，有多少根了？ 生：12根。 师:那么我们用小棒怎么摆呢？ 让学生动手操作 学生多种摆法（一捆再加两根 一根一根地摆） 师：有些小朋友是一根一根的摆的，这样我们数起来是不是又慢有麻烦？还有谁的摆法不一样？来前面摆摆。 生： 师：看，原来我们可以数10根捆成一捆，然后再旁边摆上2根，就表示12。 师：以后我们看到这样的一捆就知道他有？ 生：10根。 师：现在会不会？好，13、16、19请你用同样的办法快速摆一摆。 师：这是老师摆的19根小棒，对不对？ 生：不对！ 师：为什么？ 生：他只有16根小棒！还要摆3根。 师：很好，现在老师19根旁边 再加上1根。 师:多媒体出示左边十根小棒捆成一捆，右边也是十根小棒了，总共有多少根呢？生：20师：大家都知道十根小棒捆成一捆是一个十，那么我们把右边的十根小棒也捆成一捆，现在有几个十呢？生：2个十师:2个十是多少呢？生：2个十是二十。 第三环节：巩固练习师：小朋友们自己抓一把小棒，数一数，看谁抓的多。师：小朋友把自己的直尺拿出来，丛0读到20，同桌互相读，看哪个读的又快又准师：多媒体出示两幅图片，一幅是雨伞，一幅是苹果，让学生猜草莓有多少个，雨伞有多少个把（方法不唯一） 有的同学数出一半，有的同学先数了10个，有的同学很快就数出来了，让同学自己说出自己数的方法。师：大家交流，哪种方法更好，指导学生数到十的个就圈一个圈，然后再有顺序的一个一个数第四环节:课堂小节多媒体出示生活中的一些图片，如：站牌，红路灯的时间，大米袋子上标得重量，电梯按钮上的数字，让学生体会数学与我们的生活紧密