《我家跨上了“信息高速路”》教学设计.doc

23.我家跨上了信息高速路教学设计教材分析：我家跨上了信息高速路一文是一篇科普知识短文。课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。学情分析：对于现在三年级的学生来说，电脑已经不稀奇，基本全班同学都可以熟练地上网玩游戏、查资料，在这种情况下，如何引导学生学习？我觉得把教学重点放在文字的品析上。教学目标：1.会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.抓住重点词句，通过朗读体会作者的心情。激发学生学习情感，让学生关心信息技术在学习、工作和生活中的应用，逐步培养学生信息技术素养。教学重点：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教法学法：1.“读读、看看、练练、想想、说说”的学习方法贯穿始终，让学生动脑、动手、动口、动眼，把学习的自主权交还给学生。2.采用自主合作、探究学习的方法。学生在学习过程中，自主发现问题、独立或合作解决问题，既达到了本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。教学时数：二课时教学具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入。1.谈话入题：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习我家跨上了信息高速公路，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐。2.板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知。1.出示自学要求：（1）选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。（2）用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。（3）想一想，并用自己的话跟小组同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？2.集体交流。（1）检查学生生字词自学情况。A学习生词：信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍B指导写字：“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。注意“鼠”字笔顺。要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。（2）检查学生初读课文情况。3整体感知课文内容。引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。）三、细读课文，自学探究。1默读课文，思考：（1）“信息高速路”指的是什么？（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（3）读不懂的地方做上标记。2.小组内讨论交流。3.交流自学成果，教师相机引导。（1）“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习导入。1.指名分自然段读课文。2.上节课，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“妈妈教我上网”这件事，具体介绍了网络的功能。二、细读课文，感悟探究。1读第3、4、5自然段，讨论下面两个问题。（1） 你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？（2） 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？（3）从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？2.读第6自然段，共同讨论网络的用处还有哪些。三、带领学生跨上信息高速路。1.利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2.请学生谈谈自己的感受。四、回读课文，感悟内化。1.回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。2.有感情的朗读课文。五、课后延伸，形成能力。1.学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？2.教师小结。同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。六、布置作业。1.课后请亲自跨