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文档简介

12. 想别人没想到的河北省廊坊市安次区葛渔城镇下官村小学 王萌萌一、教学目标：1知识与技能 （1）认读生字词。 （2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法 （1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。 （2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。二、教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。三、教学难点：理解画师最后说的那段话。四、教学过程：（一）、故事导入，引出课题。 同学们，你们喜欢听故事吗？老师先来给大家讲一个故事：宋徽酷爱书画，每年都会在京城招收一名画师，有一年给考生出了一道画题“深山藏古寺”，经过层层筛选，是有三名考生的作品进去决赛，考试甲的作品是，在半山腰画了一个小寺庙。考官失望的摇摇头。考生乙 的作品是在崇山峻岭中只露出寺庙的一角，考官还是没有很满意，正在考官失望的时候，考试丙的作品映入考官的眼睛，使他眼前一亮，一个挑水的和尚正游走在山间，如果你是考官你喜欢谁的作品？考生丙聪明不聪明，今天我们一起来认识一位和考生丙一样聪明的人好不好？一起来看一下今天的课题是想别人没想到的（板书并齐读课题）。 故事导入，激发学生学习兴趣，并且因此引出课题。 （二）、 感知课文，了解课文内容。 1、让学生自由朗读课文，借助课件认读生词。 这一环节的设计，是要让学生正确认读课文中的重点词语，扫清课文障碍。 2、正确、流利地朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 说说课文讲了一件什么事？这一环节的设计，能够锻炼口才，学会概括课文内容。 （三）、抓住重点，深入探究。 1.默读课文，找一找，画一画，三个徒弟分别画了哪些内容？ 这一环节的设计，是考虑到这是一篇略读课文，要放手让学生自己把课文读懂，抓住重点句子。 2、了解大徒弟、二徒弟各画了什么？ 理解他们是怎么构思的？ 利用课件，图文结合，帮助学生理解无论大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限，都没脱出俗套。是最简单的，常人一般的画法。 3、知道小徒弟是怎么画的？重点指导学生理解画师的话。 利用课文插图和画师的话，图文结合，知道小徒弟的画之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人以丰富的想象空间。他思考问题的角度和别人不一样，是想到了别人想不到的事，这就是课文题目想别人没想到的。只有这样才会把事情做得更好，才能有创新。 （四）、广泛思考，课外延伸。1、这篇课文告诉我们，要有创新意识，想别人没想到的。其实，我们以前学习的课文和听过的故事及日常生活中就有这样的例子，你还记得吗？ 引导学生从课文的学习中拓展开去，培养学生的创新意识2、画风，开拓学生的思维，发挥想象3、画出花的香味，小组合作学习，培养学生的创新意识 2、课下作业：在今后的学习生活中，把自己随时想到的
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