语文人教版三年级下册一个小村庄的故事（第二课时）.docx

一个小村庄的故事教学设计（第2课时）朝阳小学 王静【教学目标】1领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。2联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。【教学重点】理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。【教学难点】联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理。【教法方法】重点词句品析法、朗读感悟法【学习方法】小组讨论交流【教学准备】多媒体课件【教学过程】活动1【导入】一、导入新课，对比质疑、谈话导入:通过上节课的学习,同学们还记得早先那个美丽的小村庄么?出示第一段:指名读、齐读。2、后来，小村庄怎样了呢？出示第5自然段，齐读。3、引导质疑：通过两幅画面的对比,你最想探究的问题是什么? 引导提出问题：“小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？”活动2【讲授】二、深刻感悟，读中释疑、请同学们轻声读读课文2-3自然段，边读边想，把最能表现小村庄消失原因的语句画出来。、同桌交流：把你画的句子读给你的同桌听听，并说说你从句子中读懂了什么？、全班交流。预设：（）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”重点理解：两个“谁”和“拎”字表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，因此“乱砍滥伐”变得很理所当然。“一棵一棵”突出人们没有将砍树当回事儿。“出现”和“裸露”表明小村庄周围的环境开始发生变化了，这是环境恶化的第一步。指导朗读。（）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”两个不断和省略号表明人们对森林的破环还在继续，含蓄表明了过度砍伐是如何一步一步形成的。师引导感悟：就是因为乱砍滥伐，十年、二十年、几十年，山坡上的树木（生：不断减少），裸露的土地（生：不断扩大）。一代、两代、十几代，山坡上的树木（生：不断减少），裸露的土地（生：不断扩大）。就这样，一年年，一代代，（生：山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。）（）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”三个“变成”强烈体现了人们对森林的破坏。理解词语“各式各样”“应有尽有”：想象写话，体会这些词语都说明了砍树数量非常多。“随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，多么低效的一种利用方式，又是多么轻易的一种破坏方式。指导朗读。活动3【讲授】三、深入探究，读中悟理1、出示第4自然段，指名读。2、质疑：一个美丽的小村庄就这样被咆哮的洪水卷走了，消失了，是谁使小村庄消失的？ 3、生再默读自然段，思考梳理小村庄变迁过程, 概括小村庄消失的原因。、再读第自然段：（）请同学们齐读第自然段。（）思考：“什么”“一切”所指？理解“锋利的斧头”内涵。、交流启示：读了这个故事，你想对小村庄的人们说些什么？活动4【讲授】四、拓展延伸，升华情感拓展延伸：这个小村庄只是一个小缩影。在我们身边，仍有不少“锋利的斧头”，在无情地破坏我们这个美丽的家园。出示环境遭到破坏的图片-交流感受，设计环保标语（机动）：此时，你最想说的是什么？教师小结：让我们共同呼吁：课件出示环保警句活动5【作业】五、布置作业，延伸课堂 对学校或你家周围环