语文人教版三年级下册12 想别人没想到的.docx

12 想别人没想到的 教学设计一、教材分析 想别人没想到的是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。这一组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。 想别人没想到的讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。 选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。学情分析：本班大部分学生已经养成了从字、词、句三个方面进行预习的好习惯，并且经过自己的独立思考，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，在老师的指导下有效地进行小组合作学习。初步掌握了略读课文的学习方法，将运用所学的阅读方法自主探究。基本上能抓住重点语句，表达自己比较浅显的体会。但大部分学生的语言组织、表达能力还有待提高。设计理念：我遵循学生的认知特点，引导学生读书思考，讨论，培养学生独立阅读的能力。依据课程标准所倡导的自主合作、探究的学习方式和三年级学生的心里发展的特点，在教学中，我采用了激趣导入，图文对照，多媒体课件展示，朗读训练等方法。2、 教学目标：知识与能力：1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西，才能取得意想不到的效果的道理。3、培养学生独立阅读的能力。过程与方法：这是一篇自读课文，所以主要是让学生独立阅读，然后进行讨论，从而达到理解文章主旨的目的。情感态度价值观：提高学生对思维独特性、创造性的认识，从而使学生不断地开拓新思维。教学重点：1、正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。2、理解课文内容，懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西，才能取得意想不到的效果的道理。教学难点：提高学生对思维独特性、创造性的认识、从而使学生不断地开拓新思维。教具：一张白纸 多媒体课件教学过程 ：1、 激发兴趣 揭示课题1、 师：同学们，喜欢画画吗？今天老师遇到一个难题，希望能得到学生们的帮助。如果要在这样的一张白纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？2、 师：大家说的都很有道理。下面，我们就快来看看画师的三个徒弟师是怎样画的。(课件出示课题：想别人没想到的2、 自读课文 整体感知1、 按要求自学课文。（课件）(1） 用自己喜欢的方式读课文，遇到不理解的词、句画出来。(2） 课文讲了一件什么事？2、 学生按要求自学，教师巡视指导。3、 检查自学情况。（1） 检查生字词学习情况。指名读，齐读。（课件出示词语）（2） 学生概括课文内容，师指导总结。（课件出示课文内容）3、 品读课文 感悟妙处1、 快速浏览课文，思考下列问题： (课件出示）（1) 找出画师出了考题后三个徒弟师怎样做的，画出相关的语句。（2) 三个徒弟谁画的骆驼最多？为什么画师称赞了小徒弟的画？（3) 大徒弟和二徒弟从画师的称赞中，“悟”到了什么?（4) 从三个徒弟画画中，你体会到了什么？2、 交流（1） 大徒弟画了什么？他想怎样表现骆驼的多？从哪些词语可以看出？（板书：密密麻麻 很小很小的骆驼)（2） 二徒弟画了什么？他想怎样表现骆驼的多？从哪些词语可以看出？（板书：许许多多的骆驼头）(3)小徒弟怎么画的?画了几只骆驼?读一读相关的句子。(板书：只、几条线、两只) 小徒弟画得多吗?从哪里看出很少? 再引导学生进一步思考：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得多而三徒弟画得少，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，反而对小徒弟的画却点头称赞?你能体会其中的妙处吗? 3、理解画师的话，体会小徒弟画的妙处。读画师评价小徒弟的话，并通过读让学生领会其中的含义。（课件出示画师称赞小徒弟的话）4、听了画师的话。大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有?你从哪个词看出来?课件出示：（1） “恍然大悟”是什么意思？（2） 两个徒弟“悟”到了什么？（3） 你能从中“悟”到什么？5、 假如你也是其中一员，你能否画出更多的骆驼？(课件出示）四、总结教师小结：虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画出的骆驼数都是能数清的。与他们相比，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间，这就是想别人没想到的。因此，他的画最好。五、拓展延伸课件出示：(1)联系我们学过的课文，有没有想别人没想到的这样的课文？(2)你有想到过别人没有想到的事吗？讲一讲。（自主谈，教师也交流自己知道的事）六、总结全文 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子！(课件出示）七、作业设计（课件出示）1、有感情的朗读课文。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。3、试