语文人教版三年级下册17　可贵的沉默.doc

可贵的沉默教学设计教材分析： 这是一篇精读课文，分别讲爸爸妈妈给自己过生日和自己给别人过生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，理解孩子们的情绪变化。抓住人物的神态、动作，进行细致的描绘，从而情景再现。在深入领会课文内容的基础上，让孩子们学会关心父母、回报父母的爱，学会关心别人。学情分析： 先读几遍课文，了解内容，再细读课文，理解沉默前后的热闹的不同。理解极为珍贵的东西指的是什么？这沉默为什么是可贵的？理解的新词语。教学目标：知识与技能目标： 会认9个字，会写14个生字，理解生词语。过程与方法目标： 抓重点语句，透过人物的语言、动作和神态来体会其心理活动。情感态度与价值目标： 理解孩子们的沉默为什么是可贵的？学会感受父母的爱，回报父母的爱，学会关心别人。教学环境与准备： 录播室 、课件、电子相册和歌曲父亲的音乐教学过程：导入： 同学们喜欢过生日吗？生日那天，爸爸妈妈怎样为你们祝贺呢？（学生交流自己的亲身感受。）孩子们，就在上一星期你们的爸爸妈妈发给了我一些你们以前过生日的照片，我们看一看。（出示照片） 看完照片你们的感受是什么？生答感到很幸福、快乐。有一篇课文和现在的我们表现非常相似，今天我们学习17课 可贵的沉默（板书课题）。（1） 学习1-9自然段 1. （出示第一幅插图）请用形容一下你们此刻的心情生：他们都很高兴快乐。生：他们都积极举手 2.当时课堂的场面真热闹，（板书：热闹）课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答) 3.请同学们自由读课文第1-9自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。回答 (教师课件出示句子)：生：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。生：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。生：“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答。读完以后，感受到了什么?你能找到描述这种心情的词吗?找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?神气十足、左顾右盼(解释其意) 读这句话时你们应该用什么的心情读?生：快乐。生：自豪那么我们用这种心情读一读。从这这几句话中，“我”知道孩子们是快乐、幸福的。他们的快乐是谁给的?生：父母。是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子，真了不起!(板书：感受爱)过渡：对!孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。(课件出示重点句：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这极为珍贵的东西是什么呢?下面的文章会告诉你们答案。(二)学习课文11-14自然段 1.在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日? 许多同学沉默了。你这时在想什么?(让学生说出心里话) 2.(课件出示课文插图2)图中的小朋友全都沉默了。(板书：沉默) 3.他们由原先的热闹变沉默了，猜一猜，他们在想什么?(生自由说) 这沉默足足一分钟，我悄悄地瞥了这些孩子们（读课文）（出示课件有关句子）哪个词语能说明他们沉默的时间长？生：足足一分钟。在这一分钟里他们心里又想些什么呢？生答所以才有了后面的像“那满脸犯了错误的似的神色。” 4.现在他们已经意识到自己做得不好;在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱;在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识。 5.“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”生答这时教室里又恢复了热闹。(板书：热闹)只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢?(指名回答) 6.现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗?(出示课件生答：回报父母、关爱父母) 过渡：那么，我们该怎样来回报这深沉的爱呢?孩子们又是怎样回报父母之爱呢?让我们在后三段中找一找。(三)学习课文15-17自然段1、快速浏览15-17自然段2、孩子们是怎样回报父母之爱呢?你从哪看出?(指名答)3、孩子们的回报给父母带来了什么?(快乐、幸福)是的，哪怕一件微不足道的礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，都是对父母最大的安慰!所以说“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”出示课件。在生活中你们以后打算怎样汇报父母呢？拿起笔和纸让我们写一写吧。生读一读所写的内容。看来孩子们已经学会怎样回报爱了。(板书：回报爱)4在这沉默中让老师感受到，这一分钟给他们带来多大的享受啊!(课件出示)课堂上，使沉默前的前后两种快乐已经变得意义不同。 这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐;这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了来自儿女的关爱;这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。学会怎样回报父母了，让我们把话语变行动，做一件回报父母的事，可以是给爸爸妈妈一句温暖的问候，倒一杯浓香的热茶，打一盆洗脚水板书： 17 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹 感受爱 思考 回报爱 教学反思：这篇课文以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由热闹到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。我出示两幅图画，让孩子自己去对比，发现沉默前后的不同意义。入情入境，指导朗读。从实际生活入手，让学生从自己的角度出发思考问题。 在课堂上，我还十分注重引导学生对词语的理解。如对重点句“他们骄傲的举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”这一句中“骄傲