语文人教版三年级下册21太阳教学设计.doc

太阳教案【教学目标】知识与技能1会认7个生字，会写14个生字，正确读写文中重点的词语。2朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，背诵课文最后一个自然段。3初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。情感态度和价值观初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。【教学重点】1、理解课文内容，了解太阳的有关知识。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学难点】初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【课前准备】布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。21世纪*教育网【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，我们在课前搜集了一些与太阳有关的传说故事，现在我们交流一下吧！看谁讲得生动形象。（展示搜集的传说、故事。）如：夸父逐日，后羿射日，天狗吃太阳，希腊太阳神阿波罗的故事等。看来有关太阳的传说、故事真不少，非常的神奇。那么，太阳的真实情况是怎样的呢？今天我们来学习太阳。相信学习之后，你会了解许多太阳的知识。板书课题21、太阳。二、自读课文，学会生字自读课文，然后完成下面的问题：1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。注意“差”是多音字，在课文中读“ch”3、说一说你如何记住这些生字词。联系学过的字对比记忆：低抵 家稼 疏蔬 植殖麻床 较校4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。差(ch) 抵(d) 氏(sh) 庄稼(zhun ji)兽(shu) 存(cn) 蔬(sh) 繁殖(fn zh)麻(m) 较(jio) 杀(sh) 预(y) 5、生字组词大挑战。差( 相差 ) 抵( 抵得上 ) 氏( 摄氏 ) 稼( 庄稼 ) 兽( 野兽 ) 存( 生存 ) 蔬( 蔬菜 ) 殖( 繁殖 )麻( 棉麻 ) 较( 比较 ) 杀( 杀菌 ) 预( 预防 )三、大声朗读，理解文章内容请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。1、说一说这篇文章说明的事物是什么？点拨：篇文章说明的事物是太阳。2、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。点拨：这篇课文介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。3、我能读懂每一自然段的意思，然后概括出来。点拨：第1自然段：讲太阳离我们很远。第2自然段：讲太阳很大。第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系密切。第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。第6自然段：讲太阳与风的关系。第7自然段：讲太阳能杀菌。第8自然段：讲太阳给人类送来光明和温暖。四、感情朗读，了解太阳的特点请同学们有感情的朗读第13自然段，自主探究下面的问题，了解太阳有什么特点。我们根据答题情况，评选出答题智慧星。21世纪教育网版权所有1、第一段讲后羿射日的故事有什么作用？点拨：激发读者的阅读兴趣，引出下面对太阳离我们很远的说明。2、太阳离我们有多远？你能体会出来吗？点拨：太阳离我们有一亿五千万公里远。我们知道很远，但是到底有多远，不能想象出来。3、“到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话让你感受到什么？21教育网点拨：这是用熟悉的事例作类比，让我们感受到太阳离我们很远很远。4、太阳的大小和我们看到的相同吗？点拨：不相同，我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。5、太阳有多大呢？作者把太阳与地球作比较有什么好处？点拨：实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。作者把太阳与地球作比较可以更形象的表现出太阳很大，给人留下深刻的印象。这是作比较的说明方法。6、为什么我们看到的太阳很小呢？点拨：因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。7、为什么说太阳是个大火球？点拨：因为太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。【版权所有：21教育】这是列数字的说明方法，准确的说明了太阳的温度很高。根据答题情况，评选出答题智慧星。五、仔细品读，理解与人类的密切关系同学们，太阳虽然离我们很远、温度很高，但是它与我们人类的关系非常密切。我们现在自主探究下面问题。将根据答题情况，评选出答题智慧星。【来源：21世纪教育网】1、联系上下文理解“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在结构上有什么作用？点拨：在结构上起承上启下的作用。2、太阳和我们的关系非常密切，体现在哪几个方面？点拨：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能（发芽），（长叶），（开花），（结果）；鸟兽、虫、鱼才能（生存），（繁殖）。如果没有太阳，地球上就不会有（植物），也不会有(动物)。我们吃的(粮食)、(蔬菜)、(水果)、(肉类)，穿的(棉)、(麻)、(丝)，都和太阳有密切关系。埋在地下的(煤炭)，其实离开太阳也不能形成。3、为什么说煤炭离开太阳也不能形成呢？点拨：因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。4、雨和雪形成的过程是怎样的？点拨：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。5、如果没有太阳还会有雨和雪吗？为什么？点拨：如果没有太阳，不会有雨和雪。因为没有太阳，地面上的水就不会变成水蒸气，也就不能形成云，不能出现雨和雪。6、如果没有太阳还会有风吗？为什么？点拨：如果没有太阳不会有风。因为空气有冷有热，才能流动，成为风。而空气有冷有热，是因为太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，有些地区吸收的热量少。2-1-c-n-j-y7、太阳光有杀菌的能力，你能举一个生活中的例子吗？点拨：如在太阳下晒被子、晒衣服，在太阳下晒抹布，都是为了杀菌。8、如果没有太阳，地球上是怎样的情形呢？点拨：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。9、假设你是地球，遇到了太阳，你会如何对太阳说话呢？点拨：太阳伯伯，您好，非常感谢你这么多年对我的照顾，因为您的照射，我有了春夏秋冬，我产生了风雨雷电，我孕育了草木鸟兽，让地球上生机勃勃、美丽可爱。希望您永远年轻，健康快乐。21将根据答题情况，评选出答题智慧星。五、合作交流，理解文章写法同学们，文章在介绍太阳时采用了许多说明方法，让我们再次朗读课文，体会这些说明方法的表达效果，自主探究下面问题：21、找出文中的数字，思考列出这些数字，对于说明太阳的特点有什么好处？点拨：15亿公里，130万个、6000摄氏度、2500倍。这是运用列数字的说明方法，用数字说明太阳与地球的距离、太阳的大小、温度，十分准确。2、“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用了怎样的修辞手法？有什么作用？点拨：运用了比喻的修辞手法，将太阳比作“大火球”，形象地说明太阳的状态。这是打比方的说明方法。3、“实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”这句话运用怎样的说明方法？有什么作用？点拨：运用了作比较的说明方法，用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。六、背诵语段，谈谈文章道理同学们，太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系，请大家背诵最后一个自然段，然后谈谈学习这篇文章明白了什么道理。我们明白了太阳离我们很远，太阳很大，太阳会发光、发热，温度非常高。太阳与植物、动物和人的关系密切，雨雪、风的产生与太阳有很大关系，太阳能杀菌，太阳给人类送来光明和温暖。没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。七、当堂练习、及时巩固1、读准字音。差( ) 抵( ) 氏( ) 兽( ) 蔬( ) 殖( )麻( ) 较( ) 预( ) ch d shshu sh zhm jio y2、辨一辨，再组词。蔬（）预（）抵（）较（）疏（）顶（）氏（）校（）3、我会填空。（1）太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年，就是坐飞机，也要飞（ ）年。21（2）太阳的温度很高，表面温度有（ ）。就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（ ）。211.5亿公里 三千五百年 二十几 6000摄氏度 2500倍4、如果没有太阳，地球上是怎样的情形呢？如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。九、课堂总结同学们，这节课我们明白了太阳离我们很远，太阳很大，太阳会发光、发热，温度非常高。太阳与植物、动物和人的关系密切，雨雪、风的产生与太阳有很大关系，太阳能杀菌，太阳给人类送来光明和温暖。可以说没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。希望我们努力学习，继续探索宇宙的奥秘。【板书设计】21、太阳地球特点：远、大、热 动植物的生长与地球关系密切：天气的变化 人类的生存没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。【教学反思】这篇课文从有关太阳的传说、故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资