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文档简介

一个小村庄的故事教学设计（第二课时） 龙河中心校：张洁教学目标：1、 复习巩固词语，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、 探究讨论小村庄的变化及产生巨大变化的原因。3、 领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。教学重难点：、 引导学生读懂课文，树立环保意识是重点。、体会课文中蕴含的道理是难点。教学准备：多媒体课件、学习卡。教学过程：1、 复习词串，导入新课。郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润盖房 造犁 拎起 减少 扩大 喘气儿一栋栋 各式各样 应有尽有 家家户户锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水2、 浏览课文，完成学习卡。 1、快速浏览课文，思考小村庄发生了什么样的变化？抓关键句子、关键词，完成阅读卡。2、 说变化，学习对比描写的表达方法。三、深入文本，合作探究。1、默读24自然段，归纳出小村庄发生巨大变化的过程。（1）开始：随意砍树，出现了裸露的土地。 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下拉。就这样，山坡上出现了裸露的土地。理解：1）张家想盖房，就（ ）。李家想造犁，也（ ）。谁家想盖房，谁家想造犁，都可以上山（ ）。2）夏天，人们想做板凳，就（ ）。冬天，人们想生火取暖，也（ ）。无论什么时候，不管是谁，都可以上山（ ）。（2）接着：继续砍树，树木不断减少，土地不断扩大 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。思考：一栋栋、各式各样、应有尽有、大量的等词，人们似乎都有了，他们是不是过得很幸福呢？（不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还不错。“还”是否定、勉强的味道。）（3）最后：大雨来临，洪水之后，小村庄消失了。 不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，(拟人修辞）一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。变式训练：小村庄被咆哮的洪水卷走了。于是，一栋栋房子没有了，（ ）没有了，（ ）没有了，郁郁葱葱的森林没有了，（ ）没有了2、 答疑：小村庄变化的原因。锋利的斧头过度砍伐树木，没有环保意
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