语文人教版三年级下册绝招教学设计.doc

绝招教学设计 一、启发谈话、揭示课题：课件出示图片 1.师：同学们，伴随着这一单元的课文，我们了解了林清玄小时候是如何与时间赛跑的；认识了拄拐参加检阅的博莱克，知道了亚米契斯和克莱蒂争吵的小故事。这些故事就如同发生在我们的身边，今天这节课我们要学习的课文是发生在小伙伴之间的故事，什么呀？生：绝招 来伸出右手和老师一起书写课题。教师板书课题（绝招）。齐读课题16 绝招 2、师：看了题目，你最想知道什么？ 生：什么叫绝招？ 3师：那么哪位同学愿意给大家说一说？ 生：（一个人的本领） 4、师：本领，那么如果老师会画画，叫做绝招吗？一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？教师归纳：绝招是一个人很难练成的、了不起的本领。 5.师：课文中也有一群小孩子在比绝招。想不想去看看？好的，接下来，我们就一起走近文本，读好课文，去看一看小朋友们的绝招。 2分 二、检查预习 课件出示词语师：为了读好课文，我们先从词语开始。 抽生读词语,出示词语： 憋气、腮帮子、眼珠子、下巴颏、 生1读 攥饺子、新鲜照儿、撇到 蔫蔫 生2读 铲馅 尴尬 咧开 羡慕 握拳 生3读(1)同桌之间试着读一读(2)会读了吗？那么咱们去掉拼音以开火车的方式读一读。从莫莫莫开始(3)这回老师要考考大家，屏幕上出现哪个词语，咱们就来齐读哪个词语 好不好？学生以多种新式认读。（指名读、开火车读、齐读） 3分 三、根据提示，初读课文 1.师：词语读准确了，我们快去读课文吧，读书的好习惯是带着问题读课文，我们来看一看阅读提示中给我们了哪些提示？哪位同学愿意给大家读一下？其他同学请你勾画一下？ 1分 生1读？2.提示中都出现了哪些问题呢？ （1）几个孩子比绝招?(2)比了那些绝招？（3）你最佩服谁的绝招？（4）在想象一下小柱子是怎样练绝招的？（课件出示） 3分 3.师：同学们搜集的信息真准确，今天这节课我们就来围绕你们搜集的学习信息来进行学习。 4.请同学带着这几个问题，按自己喜欢的方式读课文，遇到难读的句子，多读几次。 2分 5.初读感知汇报： （1）会读了吗？喜欢这个小故事，那么咱们请同学们为大家读课文。 纠错 评价 （4） （2）完成阅读提示前三道题？ 师： 课文读的真不错，那么阅读提示中的问题大家刚才读书的时候解决了吗？ 那么谁给大家来完成第一个问题？几个孩子比绝招?三胖、二福、小柱子（教师板书） 第二个问题，比了哪些绝招呢？三胖的绝招是憋气， 二福的绝招是空翻 单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。他们比了几次？ (4)请找到相关语句给大家读一读（课件出示1三胖 2二福、小柱子）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读。教师板书 四、细读课文，感悟理解 师：提示问题中的问题我们已经完成了两道，那么在这些绝招中，你最佩服谁的绝招？（小柱子的绝招）连续问几个（你呢）师：看到这个问题？结合课文你还有没有什么想问的呢？生1（1）小柱子为什么要练绝招？ 这个问题问的好！请同学们快速的在文中找一找相关的语句？来帮助莫莫莫同学完成问题？ 1 预设学生的回答：1、三胖、二福都有绝招，可是小柱子没有。2、小柱子好不容易练了个靠树的倒立，但马上被二福不靠树的倒立比下去了，觉得自己“太丢人了” 是啊太丢人了，用一个词语来形容他的心情 ?板书：尴尬； 请同学和老师伸出右手和老师一起书写这个词语！（注意尴尬的结构是半包围结构，从书写中你发现这两个字最容易写错的地方是哪里？学生说出左半部分是尢 而不是九） 23、回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到了什么启发呢？那么我们就来看一看奶奶说的话？（课件出示）请同学读. 这段中奶奶说了几句话？2句小柱子从这两句话中明白了什么？ 生：天生（教师板书：天生）二福的绝招是怎样得来的？ 生：天天跑体育场练出来了。 那么是哪个词语启发了他呢？ 生： 练出来的 34.师：的确如此，他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。请大家打开书齐读11段。 15、师：小柱子按照奶奶说的话做了吗？我们一起来看一看。请同学们默读1217自然段。（找到写小柱子绝招的句子。）课件出示相关语句找出能看出小柱子绝招“绝”的词语。（脱口而出、完全正确） 小伙伴们对小柱子的绝招什么态度？ 板书：羡慕 在这次比绝招时，小伙伴们是一开始就对小柱子羡慕吗？作者是怎样描写的呢？课件出示这两段明明是作者写小柱子的绝招，可是大家看一看作者在描写时有什么特点 4引出侧面描写 6、同学们课前我们做了心算的游戏，这个绝招难吗？这么难的绝招是如何练成的呢？课文并没有说小柱子是怎么勤学苦练的，请你也来当小作家，想象一下来完成阅读提示中最后一个问题小柱子是怎样练绝招的？ 请拿出学习卡片 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子（就早早起床，开始练习。） 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练习。） 每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子（多想去玩，但他仍然在练。） 4五、品味人物、体会道理师：正是有了这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，请大家用自己的语言来夸夸小柱子。（自尊，好强，不服输。） 2六、回归整体、课外延伸 同学们，这节课我们通过自读提示的问题一起学习了一片自读课文，大家一定要记住这种方法啊。小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，也有很多人像他一样，通过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。你能举出身边的真实事例吗？（伸缩部分） 2七、口语交际作业：课件出示 1引导学生续编故事：小伙伴们相约下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。