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文档简介

10 惊弓之鸟 第二课时教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的 是值得学习的 一 揭示课题 1 惊弓之鸟 什么意思 同学们明白吗 释题 惊 从它的偏旁你知道什么 弓 指弓箭 之 是 的 的意思 2 谁能说说 惊弓之鸟 的意思 二 深入学习课文 自读自悟 检查提问 通过自己读和听同学读课文 你弄懂了什么 1 弄懂 那是一只怎样的鸟 那是一只受了箭伤的大雁 你从课文的哪里知道的 1 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 2 更羸笑笑说 不是我的本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 教师归纳 大雁是一种候鸟 每到秋天就从北方飞到南方去 春天又从北方飞回南方 同学们看 雁字是这样写的 边写边板书 字理分析 雁 厂 是它的声旁 古时候读作 han 里面的 隹 指鸟 单人旁指鸟飞时能排成人字形 可不要写成燕子的 燕 三 思考1 哪些是更羸看到的 2 那些是更羸听到的 3 哪些是更羸分析的 更羸说 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 更羸说 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 返回 更羸说 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就掉了下来 四 讨论 更羸是怎样根据大雁飞得慢 叫的声音悲惨 一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的 五 拓展延伸1 在日常生活中 你遇
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