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文档简介

“五步导学”课堂教学模式导 学 案授课者：_ 班级：_ 姓名（小组号）：_课题汽化与液化（一）日期学习目标1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点。4知道蒸发可以致冷。学习重点难点1通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热2通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。学习方法启发式讲解和探究实验相结合自主学习汽化：物质由液态变成气态的过程汽化有蒸发和沸腾两种方式蒸发：是在液体表面上进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生（1）影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快（2）液体蒸发时需要从周围物体吸收热量，从而使自己及周围物体的温度降低沸腾：是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象沸腾必须满足的条件：液体必须达到一定温度(沸点)需要吸热物理学中，把液体沸腾时的温度叫沸点不同液体沸点是不同的液化：物质由气态变成液态的过程，液化是汽化的相反过程发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用气体液化时要吸热。质疑互助【实验】教师用湿布在黑板上写出“水”字，过一会，“水”字不见了【问题】水哪去了? 汽化：物质由液态变成气态的过程【问题】你能举出哪些汽化现象?教师从学生举例中提取例子引出：汽化有蒸发和沸腾两种方式1蒸发【演示实验】将水擦抹在毛玻璃上，一会儿玻璃上的水变干了(若将此毛玻璃放在投影仪上，可起到实验时间短，可见度大的作用)通过回答唤起学生小学学过的蒸发只在液体表面进行的汽化现象蒸发可以在任何温度下发生的特点蒸发是在液体表面上进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生【情景图片】教材上第20页图115图示几种日常生活中晾衣服的情况(也可另选择)引导学生归纳出影响蒸发快慢的三个因素影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快教师通过组织学生讨论，培养学生用物理知识解决实际问题的能力课堂反馈【问题1】我国西部地区严重缺水，当地人民利用地下很深的渠道输水，这种办法有什么好处?为什么?(应用知识)【问题2】你还能举出其它实例说明影响蒸发快慢的因素吗?反思总结通过演示实验和实例分析，知道蒸发的特点以及影响蒸发
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