13、和时间赛跑.docx

13 和时间赛跑教学设计（第二课时）执教：兰芳军教学要求：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、引导学生结合自己的生活实例，理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。教学过程：一、猜谜语，导入新课。老师给大家带来了一个谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的东西是什么？这节课我们就继续跟随林清玄走进课文和时间赛跑。（板书课题）二、复习检测 1、开火车读词语。 2、齐读词语。三、深读课文，重点探究。过渡：最疼爱我的外祖母去世了，我伤心的不能自抑，爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都永远不会回来。”谁来读一读爸爸的话？（课件出示）指生读。1、我们大家一起读一读爸爸的话。2、朗读应该有自己的个性，只要把心中的那份感受表现出来，你的朗读就成功了。请同桌分角色读一下。 过渡：爸爸的话使我有很大的触动，心中觉得有一种说不出的滋味。默读5-6自然段，想一想，我从哪些方面知道了：所有时间里的事物，都永远不会回来？（生交流）3、是呀，时间常在我们不经意间悄悄流逝了。如燕子飞到南方去了，再来的时候，不一定是去年的燕子。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会是今天的太阳了，所以，爸爸说所有时间里的事物，都永远不会回来。请你仿照第5或第6自然段写一段话。4、当你们仿写的时候，时间又从你们的笔尖悄悄地溜走了。来，让我们再把这种说不出的滋味读出来。5、爸爸的话始终萦绕在耳际，让我觉得恐慌。之后，我是怎么“和时间赛跑”的？请默读课文第8至12自然段，并在旁边写下你的感受。（生交流）和太阳赛跑，和西北风比快，和作业赛跑。 师：作者和快要落山的太阳赛跑，就是和时间赛跑，这刻，他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节约了一部分时间，就是延长了人的生命，他成功了一次。师：作者勇敢地和狂风比快，在比赛中赢得了时间，也赢得了胜利。师：赶做作业就赢了什么?(时间)赢得了时间就可以继续干什么?(学习、工作)这样快速、超前地工作就会怎样?(获得成功，胜利)作者赢得时间就赢了同龄人，就获得了什么? （板书：成功）他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能试着读出你的感受吗？（指导读）7、现在，作者不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。8、“我”理解了爸爸的话，也找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。（出示课件）四、课后拓展：1、其实像作者这样的人、这样的事还有很多，都在告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）a、灾区救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。b、医生时间赛跑，抢救病人。 思考：爸爸是怎么提高效率的？看完故事后你有什么体会？3.积累有关时间的名言警句。六、总结：（播放秒针走动声音）时光如流水，匆匆一去不复返啊！它正悄悄地从我们身边流逝，请调整好自己的心态，与时间赛跑吧！板书设计：13