中学语文教学设计方案.doc

中学语文教学设计方案一、课程1课程性质与特点中学语文教学研究课程以培养学员掌握中学语文教育和教学理论，提高中学语文教学能力和教学研究能力为目的，是体现汉语言文学专业师范方向的专业性、定向性、针对性的应用理论研究课程。本课程在专科学习中学语文教学法的基础上，联系基础教育改革中当前中学语文教学的热点，同时也是语文教学的重点问题，分专题进行理论联系实际的阐述，帮助学员更新观念，提高语文教育教学理论水平，增强语文教学能力和研究能力。本课程重视理论与实际的结合，重视语文教学能力的培养和提高，具有较强的综合性、研究性和实践性。2课程学习内容本课程学习内容包括：语文学科的性质和任务、语文学习方法指导、中学语文教学设计、阅读与阅读教学、作文与作文教学、口语交际与教学、语文知识教学、中学语文教学与现代教育技术、语文教师的专业化发展。3学时与学分本课程课内学时24学时，3学分，开设一个学期。二媒体1媒体配置及分工本课程配置四种主要媒体：文字媒体，电视，IP，VCD。主要媒体：文字媒体。主教材与学习指导合一。是完成本课程教学任务的主要教材，其主要内容为课程大纲规定的全部学科知识内容和指导学员自学的导学、助学内容。辅助媒体：电视。 电视录像教材是学习本课程的重要辅助教材，其任务是利用电视直观、具像的媒体特点，以小专题的形式，对理论性较强的重点、难点内容联系精选的教学案例进行示范性的理论分析，引导学员深入、具体地理解教学理论要点，有效地完成理论向实践的转化。IP课件：IP课件的任务是对各章节内容进行深入浅出的系统阐释；进行学法和复习指导；提供本课程相关信息资料。VCD课件：VCD课件由录像教材压制而成，其任务与电视教材相同，主要为不具备收看电视和放录像条件的地区学生提供辅助教材，通过对案例的具体分析，理解和消化相关理论。2媒体内容介绍文字教材中学语文教学研究，苏立康主编，中央广播电视大学出版社2003年出版。主要内容见下表：章 主要学习内容 助学内容绪论 语文教学历史发展概要语文教学观念的传承与发展案例研究 学习目标和要求学习建议导语思考与练习小结录像教材（VCD）中学语文教学研究，苏立康、张彬福主讲，10学时。序号 对应章节 专题名称 内容 长度序号 章节 内容3媒体使用建议以文字教材为主安排自主学习和辅导进度，完成思考与练习。IP课件宜用于每章学习之前，在主讲教师的指导下掌握该章的思路、重点和难点；录像教材专题（VCD）适宜于在学习主教材的过程中或学完后收看，在主讲教师的引导下通过案例分析深入理解相关理论。三、教学原则1目的性与重点性要有目的地解决必需的基本理论问题，有重点地分析透彻当前中学语文教学改革中的热点问题、重要问题和实际问题。2针对性与实践性要有针对性地加强案例分析和研究，在教学中注重利用学生的教学实践这一重要而宝贵的资源进行观摩、交流和讨论，把理论教学落实到具体教学语境中，加强实践性教学环节。3充分利用多媒体。利用录像教材在案例呈示和分析研究方面的直观作用，利用IP课件的系统讲授和重点、难点阐释，利用网络辅导文本和课程讨论室，开展灵活多样的教学活动。四、教学具体安排本课程的教学按8个教学周进行安排。具体教学进度