《薛瑞萍教育教学问答》读书笔记.doc

薛瑞萍教育教学问答读书笔记 “阅读的能力,首先是幸福能力和自我教育的能力,阅读的意义,首先在于享受阅读的幸福,和拥有自我教育的能力,如果孩子已由大量而高品位的阅读,获得了这两种宝贵的能力,我们还希求什么,二者一旦拥有,其他种种,该有的将自然到来” 当看到薛瑞萍教育教学问答一书封面上的这段话时，强烈的认同感让我翻开了它。 翻开目录，这些标题顿时让我有了“柳暗花明”的感觉：“为什么说秩序是儿童生命的必须为什么不能完全顺其自然为什么说放任就是放弃为什么说规则越少越好“定能生慧”是什么意思为什么说一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期学生持续的学习热情从哪儿来”这些不正是经常困扰家长和我们一线教师的问题吗？ 一直以来，“决不让孩子输在起跑线上”成了多少家长的共识，也让多少家长为之焦虑。于是，学龄前孩子刚上幼儿园就上各种培训班成了时尚。学习各种知识成了必须，具体到识了多少汉字和英语单词成了衡量孩子聪明与否，有没有发展潜力的标准。至于对行为规则的学习，良好习惯的养成，则认为无关紧要。甚至有些家长认为，孩子长大了，自然会懂事的,一切都会好的。而有些家长和老师则认为，一切都顺其自然，才是顺应孩子成长的自然规律。加以管束不利于孩子的健康成长，甚至会扼杀孩子的天性。如此种种的认识，常常在无形中影响了家长对教师的评价,也间接影响了教师的教育教学思想和具体的实践。那么，为了一个共同的目标:孩子的健康成长和长远发展,我们该如何做呢？就在这本书中，薛瑞萍老师借助于一个个教育教学问题的提出，再进行解答的形式，将自己的实践所得和对著名的教育教学专家的有关理论的解读，在娓娓道来中，详细加以阐述。阅罢，让我有了醍醐灌顶的感觉。尤其对以下三方面的认识,有了较深刻的理解.薛老师认为，贪图安逸是大多数人的本性，如果对儿童完全持顺其自然的态度，将无法帮助他适应其后的学习生活。所以，在起始学段，儿童需要成人的帮助。在其成长过程中，也都需要成人的帮助、鼓励、督促、鞭策，甚至是逼迫和监督。只要方法得当，会让孩子享受到成长的快乐。她认为人的心灵是一片田野,不长嘉禾就长野草.所以,放任自流,顺其自然,完全没有负担,没有挑战的童年就是快乐的童年的认识是一种误解.这种放任,很多时候其实是放弃.放弃了孩子成长过程中必须经历的体验和收获.那么,该怎样给予孩子帮助呢?薛老师认为,一年级是孩子恢复秩序感、培养阅读兴趣与阅读能力的特殊敏感期。如何才能帮助孩子建立良好的秩序呢？教师要建立班级秩序，让孩子遵守班级纪律和秩序.在这个过程中形成集体感,从而建立良好的班级秩序.如要善于调控课堂纪律,要善于通过新鲜优美的语言吸引孩子们，慎用惩戒和奖励，利用美好的音乐帮助孩子生成秩序等。 孩子的阅读兴趣如何培养？儿童阅读的兴趣开始于婴儿时期，最早甚至是始于胎教时期。因此父母应该从婴儿时期给孩子讲故事，让其沐浴着知识的芬芳，播下阅读的种子。孩子从一年级开始才读故事书已经是比较迟了，但是一年级同时也是阅读兴趣重新培养的关键时期。所以，作为一年级的老师应该带领学生进行班级阅读，正是在老师的带领下才能激发学生的阅读兴趣。想要学生拥有持续的阅读热情，需要教师首先做个读书人，带领着学生进行班级阅读。其次，班级一定要成为储量丰富的书库，把“读书课”固定到课程表，让读书成为家常便饭。最后，提倡亲子阅读。家长要自己先做读书人，在潜移默化中给予孩子正面的引导。陪孩子一起阅读，和孩子一起成长。 如何培养学生的朗读能力？应“日有所诵”。 “日有所诵”顾名思义，就是每天诵读一首儿歌或文学作品.因为学生的每天诵读，可以培养朗读能力,同时也是一个积累语言、感知母语魅力的过程,还是培养孩子具有开阔的思维视野和灵敏的感悟能力的过程.为此，薛瑞萍老师还参与编辑了儿童诵读读本日有所诵。从小学一年级到六年级都有。身体力行去推行诵读。读罢这本书，我对照自己的教育教学实践，不禁汗颜。作为一位有多年教龄的小学语文教师，自问尽管工作兢兢业业，但在相关教育教学理论的学习方面仍然存在不少欠缺。更多地仅仅停留在实践的层面，缺乏理论的提升,所以自身的教育教学水平的提高极其有限。从这本书中，一方面,我对照自己在培养学生的阅读兴趣和能力方面的一些做法，找到了一些理论的支持，让我更有信心继续努力。另一方面，也清楚地看到了自己所存在的一些认识误区，得以及时更正。总之,这是一本值得为人老师,为人父母一读的好书。文萃摘录:很多时候,放任就是放弃。很多时候，不给一点任务和压力其实是蔑视:因为你不信任孩子能够承受成长之痛进而不信任孩子有资格有能力享受成长的幸福。“定能生慧，静纳百川。”“静如处子，动如脱兔。”这些古语告诉我们：精心静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子知道，一定要让孩子确信你的处罚是必需和善良的。规则应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。小小的年龄只需少少的规则，待他年岁渐长，一种规则经过练习，打定基础之后，才可以再去增加另外一种规则。（约翰洛克教育漫话）如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着你该读书了。读书需要静心，读书也能培养静心。先做读书人，然后谈教育。和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。适宜的环境，谦虚的教师和科学的材料这