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文档简介

本次网络研修内容一、 研修目标 本次研修围绕“基于重难点的教学教研技能提升”的主题，针对甘肃省平凉 市崆峒、庄浪、静宁、灵台四区县中小幼教师开展教师工作坊研修，将主题研修 与常规研修相结合，切实解决教育教学中的突出问题，持续提升乡村教师教育教 学能力，打造本地指导团队，完善乡村教师专业发展支持服务体系。 （一）工作坊主持人研修目标【工作坊研修有方案】了解基础教育课程改革发展动态，理解新一轮国培目 标任务，掌握乡村教师工作坊工作指南实施要点，结合本地实际确定本坊研 修主题，提交一份教师工作坊研修行动方案。【学习难点教学有示范】深入理解以学定教内涵，反思学习难点教学经验， 形成系统改进策略，在难点诊断、教学对策、效果检测某个方面提炼教学特色， 提交一个教学重难点解决妙招示范案例。 【重难点教学研究有成果】针对重难点教学的共性问题或关键问题，应用课 例研修方法，组织指导团队开展行动研究，形成本坊教学重难点解决妙招精品案 例集。 【团队研修指导有策略】掌握工作坊组织管理和专业指导的方法和技术，重 点在研修主题与活动设计、指导团队能力建设、小组互动研修指导、资源生成与 分享等方面，形成有效策略，积累经验特色，完成一份工作坊研修总结。 （二）坊员研修目标 【化难：重难点教学有突破】聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握 学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助 学生有效解决学习难点问题；初步学会重难点教学研究方法，能够提交一个教学 重难点解决妙招，切实解决教育教学中的突出问题。 【提能：学科教研有方法】结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、 微课题研究等方法技能，提升教学教研能力，并养成认真参与、乐于展示、积极 分享、团队协作的习惯。 【解惑：师德修养有践行】聚焦乡村教师身心健康，感悟身边的师德事迹； 聚焦留守儿童教育需求，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法， “国培计划（2016）”甘肃省乡村中小学（幼儿园）教师工作坊研修 2 帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 二、研修对象与时长 【工作坊主持人】15 天集中面授+60 学时网络研修和线下实践【坊员】4 天集中面授+80 学时网络研修和线下实践 二、 团队组建 分学科建立工作坊，每个工作坊 50 人，每坊设置 3 名工作坊主持人；以学 区为单位设立 3 个小组，每个工作坊主持人引领一个小组的组学活动。 四、坊员职责 1.制定计划 根据工作坊研修方案，制定个人研修计划。 2.参加研修 参加 4 天线下研修活动及 80 学时网络研修，将集中面授和网络研修与现场 实践相结合。 认真参加主题研修，切实解决教育教学的突出问题；积极参加常 规研修，改进日常教育教学工作。 3.分享交流 有效利用工作坊，养成网络学习习惯；树立分享、交流、合作学习意识，有 效融入学习共同体。 4.提交成果 学以致用，完成研修实践任务，提交培训成果教学重难点解决妙招
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