高一物理《重力》复习学案.doc

高一物理重力复习学案1知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。4知道重力产生原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。【学习重点】力的概念、重力产生原因【知识回顾】一、力1概念（1）力是物体间的相互作用，力总是成对出现的，这一对力的性质相同。不接触的物体间也可以有力的作用，如重力、电磁力等。（2）力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用点三个要素决定。力的作用效果是使物体产生形变或加速度。2力的图示和示意图（1）力的图示：力的图示中，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。（2）力的示意图：力的示意图只能粗略表示力的作用点和方向，不能表示力的大小。二、重力1产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。2大小：G=mg。3g的特点（1）在地球上同一地点g值是一个不变的常数。（2）g值随着纬度的增大而增大。（3）g值随着高度的增大而减小。4方向：竖直向下。5重心（1）相关因素：物体的几何形状；物体的质量分布。（2）位置确定：质量分布均匀的规则物体，重心在其几何中心；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定。三、四种基本相互作用自然界中的四种基本相互作用是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用【习题专练】一、力的概念典型习题精炼1.关于力的说法下列说法正确的是( )A. 力是物体对物体的作用B. 力是使物体产生形变和改变物体运动状态的原因C. 只有互相接触的物体才存在相互作用力D. 若一物体是施力物体，则该物体一定同时也是受力物体2.关于力的概念，下列说法正确的是（）A.力是使物体发生形变和改变运动状态的原因B.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体C.只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同D.两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力3.下列说法正确的是（ ）A. 同学甲把同学乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B. 只有有生命的物体才会施力，无生命的物体只能受到力，不会施力C. 任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D. 在几组力的图示中，长的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力大4.下列关于力的作用效果的叙述正确的是（ ）A. 物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用B. 物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C. 力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D. 力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变二、力的图示和示意图典型题型精讲精练1.用图示法画出下面的各力，并指出施力物体和受力物体。（1）在水平桌面上重50N的书的重力；（2）空气对气球的20N浮力；（3）小孩以东偏北30的方向拉小车的200N的拉力。2.试画出下图中各物体所受重力的示意图，并用G表示出来。三、重力的概念典型习题精炼1.下列叙述正确的有()A. 只有静止的物体才受重力B. 空中飞行的子弹受重力的作用C. 重力就是物体对水平桌面的压力D. 静止时物体对水平桌面的压力大小等于重力大小2.一个圆台状能密封的容器装满液体后正立放置如1,倒立放置如2,两个物体的重力正确的是()A. G1=G2B. G1 G2C. G1 /span G2D. 无法确定3.关于重力和重心,下列说法正确的是()A. 风筝升空后，越升越高，说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高B. 质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C. 舞蹈演员在做各种优美动作的时候，其重心相对身体的位置不断变化D. 重力的方向总是垂直于地面向下4.如图所示,一个被吊着的空心均匀球壳,其内部注满了水,在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出的过程中,球壳与水的共同重心将会（ ）A. 一直下降B. 一直不变C. 先下降后上升D. 先上升后下降5. 如图所示，n块厚度为d的相同的砖块，靠在一起平放在地面上。今将它们一块一块向上叠起来，这堆砖的重心升高了多少?四、 四种基本相互作用习题专练1. 关于四种相互作用，下列说法中错误的是（ ）A. 使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B. 在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.