泰山版品德与社会1、2单元教案.doc

办事处品德与社会集体备课第 八 册 第 一、二 单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 二0一三年二月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课科目： 品德与社会 第 一 单元 学情分析 单元主题第一单元 生活中的规则 我与规则交朋友 我们一起订规则 单元知识体系分析 “生活中的规则主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。“生活中处处有规则是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。 “我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。“做个守纪律的人是以学校生活为切人点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。 “我们一起订规则主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。“学会订规则是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。 单元目标1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。3、以规则的制订过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。单元重难点及解决策略教学重难点：感受规则，加深对规则的理解，遵守规则与规则的制定。教学策略：1、重视学生已有知识与生活经验，在弱势人群、残疾人、环保等方面联系实际。2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。4、把握好教学要求。5、重视议、说、演的教学。教学方法讨论法 谈话法 演示法 自主探究 动手表演 课时划分第一单元 我与规则主题一 生活中的规则 2课时主题二 我与规则交朋友 2课时主题三 我们一起订规则 2课时合计 6课时 课 时 教 案课题1、生活中的规则 课型新授课时2 教学目标知识目标认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。能力目标能自觉遵守生活中的规则。情感目标感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教 学重、难点认识规则的普遍性。生活离不开规则，体会遵守规则带来的快乐。教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计活动一：导入新课内容板块一：生活处处有规则。 活动一：案例讨论，引出规则 教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的。老师今夫给大家带 来了一组同学们玩游戏的镜头。请大家欣赏。 播放课件。课件内容：几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散，。 组织评析。 1画面中同学们游戏玩得开心吗?为什么？ 2假如你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样? 3怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心呢？ 揭示课题。生活中的规则 活动二：讨论交流，发现规则 同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。 1分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则? 2各小组派代表汇报。 3说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。内容板块二：生活离不开规则 活动三：反向体验，认识规则 1引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样?会有怎样的事情发生?2从大家的想象中，你感受到了什么?活动四：快乐游戏，体验规则1师生商议游戏口号。2学生齐呼口号，遵守规则。3集体做游戏运鸡蛋。(以小组为单位)4组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处? 5学习名人名言。活动五：课后实践，强化规则 1实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。 复 备 板书设计生活中的规则什么是规则 哪些规则 规则的作用 课 堂练习 发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。作业设计发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。教学反思课 时 教 案课题2、我与规则交朋友 课型新授课时2 教学目标知识目标知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则能力目标主动做到时时刻刻心中有规则。情感目标感受遵守规则的重要。教 学重、难点知道纪律就是规则，明白纪律的重要作用。体会如何做一个遵守纪律的人教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：心中有规则 活动一：故事揭题 1谈话。一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举二动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。 2讲述周总理补票的故事。 3说说听了故事的感受。 4揭示课题。我与规则交朋友 5请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析 1引导学生弄清“纪律与“规则”的联系。2学生在学校为什么要遵守纪律?3组织学生结合课本上的插图，说说谁遵守了规则、谁没有遵守规则。活动三：新闻采访 1(分小组)学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。2被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。内容板块二：做个守纪律的人 活动四：游戏体验1第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。(老师计时) 2第二次集合站队。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。(老师再次计时)3组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快?哪次慢?原因在哪儿？4你从两次集合站队中，明白了什么?活动五：自我评价 1真实地填写“我的自评表。 2让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式 1让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。2举行二个告别仪式，向不守规则的行为告别。3下课后，老师将纸盒带走。 活动七：策划“名言”1分小组策划遵守规则的“名言内容。2各小组代表交流、评价。3每人挑选自己最喜欢的一句“名言；写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。 复 备 板书设计 我与规则交朋友心中有规则做个守纪律的人 课 堂练习 自己策划名言作业设计自己策划名言教学反思课 时 教 案课题3、我们一起订规则 课型新授课时2 教学目标知识目标了解规则的来源和制订规则的方法。能力目标尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。情感目标感受规则的公平、公正性。教 学重、难点初步掌握制定规则的基本方法，了解制定规则的过程。从生活中学习中发现缺少规则的地方，学会制定规则。教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：规则哪里来 活动一：演一演，规则哪里来 1、做游戏。请几名同学一起做一个大家最喜欢的游戏。(根据本班学生的实际情况选择游戏内容) 2 、提问： 这个游戏为什么要这样做? 游戏的规则是谁订的? 3、小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们每个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。 4、揭题。我们一起订规则 活动二：说一说，规则从生活中来 1请举例说说哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。 2举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。 3制订规则的关键是体现什么? 4为什么有的规则要不断地完善? 5说说四(1)班同学的“吹蜡烛游戏规则是怎样制订的。 6简要介绍我国法律的制订程序。 内容板块二：学会订规则 活动三：试一试，大家一起订规则 1说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。 2阅读四(1)图书角小读者借阅须知，了解规则的写作格式。 3你认为制订规则应该注意些什么?4调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。 5分小组制订规则。 6交流、展示各组制订的规则。 7评选最佳规则。地方。 复 备 板书设计 我们一起订规则规则从哪里来 规则从生活中来学会订规则 课 堂练习 商讨制定一个本班的某方面的规则 。作业设计教学反思单 元 备 课科目： 品德与社会 第 二 单元 学情分析 单元主题第二单元 主题四 给福利院送去笑声 主题五 同行蓝天下 主题六 我是绿色小天使 单元知识体系分析 “给福利院送去笑声主要是通过真实、生动、直观的图片向学生展现福利院这一常见的社会福利机构。高大的楼房，整洁的房间，幽雅的环境无一不向学生展示着，在政府和社会的关怀下，孤寡老人、残疾人、孤儿等弱势人群也有了他们自己温馨的家，也有和平常人一样的娱乐、学习与生活，从而突出“爱心之家这一主题。这些特殊人群虽然在生活上无忧无虑，但是在精神上，更需要人们的关爱。“把欢乐送给他们通过陪老人聊天，帮助老人打扫卫生，给老人表演节目，为福利院的小朋友送去新书，与福利院的小朋友促膝谈心等图片，既向学生展示了“他们怎样做，又启发学生思考“我该怎样做。 “同行蓝天下目的在于引导学生关注同一片蓝天下的残疾人朋友。这里以三个层面帮助学生去“关注残疾人。其一，了解残疾人生活的不便，知道对生活中许多平常的事残疾人要付出超出常人几倍的努力才能办到，从而产生同情之心；其二，通过了解自食其力的残疾人、为国争光的残疾人、走在科学技术尖端的残疾人、传播美的残疾人，感受“自强不息的含义，产生尊重之心；其三，贝多芬与张海迪的资料呈现，让学生走近残疾人中的楷模，产生敬仰之情。“特别的关爱”从设施、机构、法律、科技、人文等层面帮助学生了解全社会对残疾人的关爱。“我是绿色小天使首先引导学生去观察生活，发现“身边的环境问题，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环保意识和社会责任感。“绿色呼唤文明则从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。 单元目标 1、根据课程标准的要求，知道一些社会公益活动。2、 了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。3、对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。4、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。单元重难点及解决策略让学生了解社会福利机构及生活在那里的人们；引导学生关注残疾人，了解社会福利设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀；引导学生关注身边的环境问题，树立环保意识。1、重视学生已有知识与生活经验，在弱势人群、残疾人、环保等方面联系实际。2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。4、把握好教学要求。5、重视议、说、演的教学。教学方法谈话法 讨论法讲解法演示法自主探究动手操作课时划分课题 课时 主题四 给福利院送去笑声 2 主题五 同行蓝天下 2 主题六 我是绿色小天使 2总课时 6 课 时 教 案课题4、给福利院送去笑声 课型新授课时2 教学目标知识目标知识目标：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。能力目标富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。情感目标情感目标：感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。教 学重、难点使学生知道一些社会公益活动。了解社会福利机构，体会社会对孤寡老人孤儿等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学准备及使用说明收集有关资料图片文字故事课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：爱心之家 活动一：音乐中识标志，激发情感 1播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的氛围。 2出示“中国青年志愿者的标志。 3提问： 你认识这个标志吗?你曾经在哪儿见过?知道它所表达的意思吗? 看到“中国青年志愿者的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心? 活动二：让我们走进福利院 1弄清福利院的性质。 在你生活的地方，有福利院(或福利机构)吗?你去过吗? 是老人福利院，还是儿童福利院？ 汇报交流课前调查、了解的情况。(福利院的性质) 福利院里的人为什么需要大家奉献爱心? 假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的? 2说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么? 内容板块二：把欢乐送给他们 活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案 1播放课件。(少先队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容)说说看了课件的感受，想说点什么? 2讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么? 3分小组制订“送笑声，献爱心计划方案。 4各组长汇报制订的计划具体内容。 活动四：小志愿者在行动 1利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。 2以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送欢笑、献爱心。 3活动结束后，让学生每人写一篇日记；谈谈自己的感受。 复 备 板书设计给福利院送去笑声 (1)爱心之家(2)把欢乐送给他们 课 堂练习 每人写一篇日记，谈谈自己的感受作业设计教学反思课 时 教 案课题5、同行蓝天下 课型新授课时2 教学目标知识目标知识目标：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。能力目标能力目标：主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。情感目标情感目标：激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。教 学重、难点关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和愿意奉献爱心，体会社会对他们的关怀。学生对残疾人关爱、尊重的情感。教学准备及使用说明体会残疾人的不方便。收集有关残疾人自强不息的故事。课件。教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：关注残疾人 活动一：角色体验，走近残疾人 (一)无声的音乐会 1播放课件。(开音乐会的画面，但没有声音) 2师生共同欣赏无声的音乐会。 3提问： 大家听到什么声音了吗？ 是啊!多可惜呀!画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪!然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗? 假如你是聋哑人，你的生活将会怎样? 你知道聋哑人最大愿望是什么吗? (二)手语交流 1教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。 2学生看手势，猜猜意思。 3学生交流感受。 4假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的? 活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾入 (一)播放课件：欣赏舞蹈千手观音。 1说说是否看过这个舞蹈节目?叫什么名字? 知道演这个节目的演员都是残疾人吗? 2今天看了这个节目后，有什么不同的感受? 3学生畅谈感受。 (二)讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。 1学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。 2让学生谈谈听了故事的体会。内容板块二：特别的关爱 活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱 这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛。 1教师交代比赛规则。 2各组派两名选手，坐到台上进行比赛。 (竞赛题，根据各班学生实、际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面) 3宣布比赛结果。 4说说你从这些竞赛题中，体会到了什么? 活动四：走向生活， “心动”、“行动” 1说说你曾经关爱过残疾人吗?怎样做的?做过后心情怎样? 2分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人? 3全班交流汇报自己的打算。 4写“爱心卡。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡上。 5交流“爱心卡。 6把“爱心卡贴在黑板上组成一个心形。 7学打手语：“爱是我们共同的语言。 复 备 板书设计同行蓝天下 (1)关注残疾人 (2)特别的关爱 课 堂练习 制作爱心卡作业设计教学反思课 时 教 案课题6、我是绿色小天使 课型新授课时2 教学目标知识目标知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。能力目标能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。 情感目标情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。教 学重、难点了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环保活动。树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环保活动。教学准备及使用说明调查身边的环境状况 收集环保的有关资料课件教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计内容板块一：身边的环境问题 活动一