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文档简介

电工电子技术基础 说课稿 说课教师 叶新颖工作单位 福建林业职业技术学院 1 一 课程性质与教材分析 1 课程性质 电工电子技术基础 是一门具有较强实践性的技术基础课程 学生通过本课程所规定的全部教学内容的学习 可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能 为学习后续课程和专业课打好基础 也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础 2 一 课程性质与教材分析 2 教材分析 所选教材是由饶蜀华主编的 电工电子技术基础 北京理工大学出版社出版 本教材主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材 内容与高职学生的知识 能力结构相应 重点突出职业特色 加强工程针对性 实用性 并例举了大量的应用实例 介绍了最新的实用技术 满足高职院校 适度够用 的原则编写的 3 二 教学目标 1 知识目标 1 电工电子技术中的基本概念和基本原理 2 常用设备和器件的特性及应用范围 途径 3 学会安全用电的基本常识 4 二 教学目标 2 能力目标 1 能正确使用常用电工电子仪器仪表 2 电工 电子材料 元器件的选用能力 3 电气图的读图 设备的安装 调试和排除故障能力 4 具有查阅手册等工具书和设备铭牌 产品说明书 产品目录等资料的能力 5 二 教学目标 3 情感目标 1 初步具备辨证思维的能力 2 具有热爱科学 实事求是的学风和创新意识 创新精神 3 加强职业道德意识 6 三 教学内容及课时安排 本课程总共78个学时 其中实践学时30个 7 四 教学方法 为了实现本课程的教学目标 在教法上我采取 1 启发式教学法 形象直观式教学法为了充分调动学生学习此内容的积极性 使学生变被动为主动的愉快的学习 正确处理好主导与主体的关系 启发式教学始终贯穿于始终 通过师生间的一系列双边活动 如提问与回答 讲授与思考 口述与板书等 从复习旧课 到提出问题 由旧到新 由浅入深 循序渐进 将学生的学习积极性充分调动起来 充分发挥学生的主体作用 让他们在愉快的氛围中接受知识和技能 2 采用演示实验法 提高教学效率和教学质量 3 采用案例分析法 提高学生对理论知识的理解 8 五 学习方法 1 自主学习法 让学生利用实物模型直观启迪思维 并通过典型例题的演示分析 来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃 2 归纳总结法 让学生从问题中质疑 尝试 归纳 总结 运用 培养学生发现问题 研究问题和分析解决问题的能力 9 六 课程教学设计 一 创设情景 揭示课题 二 互动交流 研讨新知 三 质疑答辩 排难解惑 发展思维 四 巩固深化 反馈矫正 五 归纳小结 整体认识 10 七 课程教学设计特色描述 1 采用理论学习和实验相结合的教学模式 理论教学过程中侧重典型范例的讲解 实验教学过程中模拟企业项目进行训练 使得学生学习的责任感和主动性得到大大激发 2 课程内容安排紧密结合企业岗位要求及维修电工 中级 考证要求 突出内容的实践性 职业性 11 八 考核方式 本课程考核方式分为理论部分和实践部分 理论部分 实践部分 参加
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