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1 / 2 科学识字计划总结 科学识字计划总结 早期认读字词 ,能提高幼儿的语言能力 ,培养幼儿阅读兴趣 ,开发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初制定的科学识字计划 ,我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字 ,通过创设符合中班年龄特点的图文环境 ,培养幼儿对科学认读的兴趣 ,巩固已学过的汉字 ,使幼儿的识字量大大提高 ,学得轻松、愉快、现对本期的科学识字活动作小结 : 幼儿在与环境的接触中潜移默化地感知了许多汉字。不同的季节 ,我们将活动室布置成不同的背景 ,利用各类动物、植物图案 ,配以生动形象的文字说 明 ,使幼儿很快识别了“ 春 ”“ 夏 ”“ 秋 ”“ 冬 ”, 通过找一找 ,认一认 ,幼儿自然而然地感知并学会了春天 嫩绿的叶子 ,小草发芽 ,鲜花开放 , 夏天 火辣辣的太阳 ,绿荫 ,光着脚丫嬉水 ,穿凉鞋 ,裙子 主题墙上 ,我们也贴上了图片 ,照片 ,并附上简单文字。例如在爱家乡这一主题时 ,幼儿一下就学会了 “ 虞山 ”“ 尚湖 ”“ 兴福寺 ”“ 我爱我家 ”“ 农家小院 ” 。 自然角的布置也有不同 ,以往幼儿对各类种子 ,花卉等总不是十分熟悉 ,记不住名字 ,特别是种类繁多的种子 ,幼儿往往难于区分。本学期 ,我们不仅带幼儿认识观察种子 ,还在瓶子上贴上标签 ,并分类摆放 ,“ 粮食类 ” “ 小麦 ”“ 谷子 ”“ 大米 ”“ 黄豆 ”,“ 花种类 ” “ 太阳花种子 ”“ 夜2 / 2 饭花种子 ”“ 向日葵种子 ”, 这样一来 ,幼儿很快区分 ,对汉字的识记质量也大大提高。 本学期我们活动室中新添了 “ 表演区 ”“ 美美发屋 ”“ 建构区 ” 等自主游戏类活动区。于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中 ,在各类物品、摆设上贴上字卡 ,如 “ 舞台 ” 、“ 灯光 ” 、 “ 售票处 ” 、 “ 欢迎光临 ” 、 “ 电吹风 ” 、 “ 洗发水 ” 这样游戏中的幼儿每天接触下来 ,自然而然地记住了这些文字。有意将文字出现在游戏的环境里 ,幼儿学起来一点也不枯燥 ,相反 ,连游戏的积 极性也提高了。家园的合作 ,使幼儿养成了良好的科学认读习惯。在家长的帮助和老师的引导下 ,我班幼儿基本上都掌握了自己的名字。其中 90%的幼儿已学会书写了。家长们积极订阅家庭教育 ,在家里创设亲子共阅环境 ,并帮助
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