科研论文：如何通过家园合作培养阳光宝贝良好的行为习惯

1 / 11 科研论文：如何通过家园合作培养阳光宝贝良好的行为习惯 科研论文：如何通过家园合作培养阳光宝贝良好的行为习惯 内容摘要： 幼儿时期是成长中最重要的时期，对处于这个时期的幼儿来说，不论是家庭还是幼儿园都是其成长的重要基地。所以说家庭和幼儿园在提高自身素质的同时还要加强两者之间的协作，以便为儿童幼儿提供一个优质的成长和学习环境。在此本文研究了家园合作存在的一些问题，并相应的提出了一些合理化的建议。希望家庭和幼儿园积极配合，共同打造优质的生活环境。 关键词：家园合作；阳光幼儿；行为 习惯 2 / 11 幼儿时期是儿童生长发育最重要的时期，这个阶段的幼儿，学习和模仿能力特别强，要想使幼儿形成良好的生活习惯，需要家长和幼儿园深度配合，共同进行努力，才能达到预期的效果。这种共同的努力，就是要在家园的协作下养成幼儿良好的习惯。如何去形成家园协作模式，也是幼儿教育中所探讨的热点问题。 一、家园合作的含义 纵观国内外有关学者对家园合作概念的研究，我国有关学者和国外学者对家园合作的概念进行深入研究，并提出了自己的有关看法。本文就这些研究对家园合作的分析可知，家园合作可以这样理解：家园 合作其实就是在家庭中家长和幼儿园都把自身当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互联合，相互支持，通过幼儿园，特备是幼儿家长的参与、双向互动，共同促进儿童的全面发展。其中，作为专业教育机构的幼儿园和作为专职教育工作者的幼儿教师，是懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法的，但是家庭与儿童之间的特殊关系也决定了家长在幼儿教育中起的重要作用，作为教育者的家长与作为受教育的孩3 / 11 子间的特殊的血缘关系、亲情关系、经济关系，使得这种教育具有强烈的感染性、长期性、针对性，教育内容复杂丰富，教育方法机智 灵活。最后家长和幼儿园之间发挥自身的优势，充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥作用，形成教育合力，促进幼儿发展。 二、家园合作存在的问题 （一）家长教育理念有待于提升 幼儿时期的儿童，在生活中很容易受到父母行为习惯的影响，所以在生活中父母一定要注意自己的一言一行，不给孩子留下不好的心理障碍。但是很多家长没有意识到自己的行为习惯正在潜移默化的影响着幼儿。在生活中许多家长不能严于律己，举个最简单的例子，家长会经常地教育孩子要学会包容讲文明懂礼貌。所以父母在对孩子进行教育时， -定要先规范自身的行为不能光说不做要用具体的行动来指引孩子的行为，为孩子树立好学习的榜样。但是在实际的生活中，父母总是孩子的存在，发生了矛盾就在孩子面前大吼大4 / 11 叫、至恶言相向，甚至大打出手，这对孩子的幼小心灵蒙上一层阴影，正是这些看起来微不足道的小小的举措，也许就会影响到孩子的一生。作为父母不能以身作则，无形中影响到孩子的性格，使孩子性格变得孤僻，不会与其他同龄孩子相处，最终导致其被孤立。 （二）教师指导力度不够 传统意义上的家长会总是教师说得多，家长听得多。这种参与模式在很大程度上阻碍了家长 的参与性，使家长的主观能动性也发挥不出来，不能够将自己心中的困惑或在育儿的过程中所遭受到的困难真实的表达出来。也不能得到幼儿园教师的解答。使家长对教育孩子有很大的困惑，一旦家长的这些问题解决不了，就会阻碍孩子在成长中的个性发展。 （三）家园合作形式单一 正如上述文章所述，在幼儿园组织的幼儿活动中，家长参与5 / 11 的形式是比较单一的，有些家长因为工作忙甚至不去参加幼儿园所组织的一系列活动。很多家长表示，即使是参与学校组织的亲自活动，也只是是按照幼儿园的要求被动的参与，家长没有发表自己意见和感受的机 会和权利，而且就是这种参与也不是经常性的。就我们常说的教师邀请家长讲述其职业特点的活动，家长表示愿意参加的不多。幼儿园就家长参与讲述其职业特点的教学，几乎就没有搞过。导致这些问题的原因有两种原因，一是家长原因，很多家长表示没时间。而是学校自身原因，学校就算组织一些亲自活动内容形式也都是比较单一的，没有什么新的创意，导致很多家长不愿意参加。总之，无论是教师和家长，对家长参与教学虽然持积极态度，但落实到实际中却有困难，这也反映出幼儿园与家长教育观念的陈旧落后。 （四）日常交流缺乏实效机会太少 ,缺乏交流 幼儿在幼儿园中接触到最多的幼儿教师，幼儿教师对孩子在幼儿园中的表现都一一看在在眼里，并对幼儿的性格特点和生活习惯了如指掌。作为家长不能及时了解孩子在幼儿园中的具体表现，也不能从孩子口中了解到孩子在幼儿园中学习6 / 11 到了些什么内容，缺乏在幼儿园与教师的交流。只是在每周家长接孩子的时候跟幼儿教师简单的说上几句话，导致家长不能明确的了解孩子的成长状况。 三、提高家园合作对培养幼儿良好行为习惯的建议 （一）改善家长的教育理念 在家庭中，父母除了为孩子提供生活物质保障外，为孩子创造良好的生活环境也是十分必要的。首先，父母要为孩子树立榜样模仿，从自身做起。有句老话说得好，父母是孩子的第一位老师，所以父母在家庭中的言行举止时时刻刻都要保持好。如，生活中父母发生矛盾，就是再怎么生气都不能当着孩子的面发出来，即使是要解决，也要等孩子不在场的时候。还有，父母要带头做好善待他人的作风，对别人大度，即使是别人有错在先也要学着原谅，这样虽然孩子看在眼里，但肯定会记在心上。对孩子在以后的成长中，埋下了善良的种子。同样，家长对孩子的教育通过孩子的生活 习惯及言行举止映射出来，孩子的思想品德及接人待物的行为举止7 / 11 都能直观地反映出父母的品格，所以父母在孩子的生活中是一面镜子，孩子是父母教育的影子。在日常生活中父母要严格的规范自身的言语行为，为孩子树立正确的学习榜样。在要求孩子的同时要积极地进行自我审视发现自身的问题并进行及时的改正。 （二）定期组织召开家长会 幼儿园与家长进行合作的方式有多种，例如定期开展形式多样的家长会、新形势的几代同堂家长会等。通过展开家长会的形式，使家长及时了解孩子在幼儿园中的表现。家长在育儿的过程中肯定会遇到许许多多 解决不了的难题，所以这就需要幼儿园针对家长的不同需求，给予真实准确的信息指导，切实提高家长的育儿水平。幼儿园开展家长座谈会，可以就幼儿普遍存在行为习惯现象与家长进行交流互动，家长们可以在座谈会上谈论自己的各方面家庭教育困惑。如幼儿怎样在家长指导下养成具有良好行为习惯的人，还可以介绍自己的成功育儿经验。也可以发表自己对幼儿园工作的看法和建议等。大家通过家长会发表各自不同的见解，使家长成为家长会的真正主任。新形势下家长改变新的育儿观念，使8 / 11 孩子在家庭中在幼儿园中都能健康快乐的成长。 （三）开展丰富多样的 亲子活动 虽然总是说家长在家庭中就能够对孩子的言行有所了解，但还是不够透彻。幼儿园可以通过开展形式多样的亲子活动，使家长真正融入到孩子的成长环境中去。通过在亲子活动中了解到自己孩子的优势和不足及与其他孩子的差距，同时也能够增进孩子与父母之间的感情。如，模拟小大人，让孩子当一回爸爸妈妈的角色，在活动中让孩子深切的体会到爸爸妈妈的辛苦。通过这个活动，让孩子明白做到自己的事情自己做，不让爸爸、妈妈操心，在日常生活中帮助爸妈做一些自己会做的事情，如擦桌子扫地，倒垃圾等。从而提高幼儿的道德认识，陶冶幼儿的情 感培养幼儿良好的行为习惯。还可以开展一些向灾区献爱心活动，父母带领孩子捐献书籍、玩具、生活用品等，使孩子从小就养成乐于奉献的精神，让孩子懂得将自己的快乐分享给他人，这样才是一个真正幸福的人。 9 / 11 （四）加强家园沟通与交流 做好家园合作不是单方面的事，需要家庭和幼儿园默契配合。作为幼儿园首先要了解到家长把孩子送到幼儿园中的目的，了解到家长的需求和希望。还要了解家长的教育观念及方法，家长的职业、文化水平、家庭背景等。对农村幼儿园、集体园、私立园可以根据现有的条件，开展一些浅层的家园合作，即 “ 农村 家园合作模式 ” ，首先将家园合作放在家长思想的认同上，通过宣传，让家长在思想上认识到自身所拥有的权利和义务，然后结合实际，因地制宜地组织开展家园合作的活动。 参考文献 1杜尧 .家园合作对幼儿饮食习惯的影响 j.人才资源开发 ,XX,08:110-111. 2邵长媛 .家园合作共建幼儿美好未来 j.成功 (教育 ),XX,16:187-188. 10 / 11 3刘艳 .家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径 j.学前教育研究 ,XX,06:55-57. 4田莉 .幼儿园班级工 作中家园合作问题研究 D.华中师范大学 ,XX. 5常玉 .幼儿园幼儿同伴合作问题及对策调查研究 D.内蒙古师范大学 ,XX. 6许海英 .幼儿