笔算除法例4

1 / 6 笔算除法例 4 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 笔算除法（例 4） 教学内容：教科书第 89 90 页例 4， “ 做一做 ” 及练习十六第 1、 2 题。 教学目的： 1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2.巩固除法的估算及验算方法。 3.经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 4.培养养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点、难点： 1重点：商的位置。 2难点：除数是两位数的除法计算法则。 呈现学生活动教学意图 一、复习： 商是几位数？为什么？ 4） 9484） 348 二、新授： 1、出示例 5： 2 / 6 （ 1）学校共有 576名学生，每 18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？ 除数是两位数，先看被除数的前几位试商？ 57比 18大， 18除 57个十，商几个十？ “3” 应写在哪一位的上面？ 第一次商后余 3 比 18 小，说明商 3 合适。余 3 是 3 个十，下步该怎么办？ 问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？ 57618=32 32 18） 576 54 36 36 0 练一练： 8052382659148747 总结：怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那3 / 6 一位的上面；余下的数必须比除数小。 学生独立完成，说出计算的方法 读题列式 57618 先看被除数的前两位试商？ 把 6 落下来后，用 18 除 36 商几？ “2” 应写在哪一位的上面？没有余数。说明商 2 合适。 学生观察后汇报： 每次商后的余数一定要比除数小。 学生总结除数是两位数的除法的计算方法 复习笔算方法，为学习新知识作准备。 使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法 使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法 （ 2）十月是学校环保月，共收集了 930 节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 问：怎样列式？如何验算？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什4 / 6 么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334958828 独立完成订正 4 总结 除法的计算法则是什么？ 三、巩固新知： 1、练习十九 1 根据试商的情况，很快找出准确的商 1、直接说出下面各题该商几？ 60151752528824 234263841677525 2、笔算第 91 页 6 四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 五、作业： P929、 10 学生独立试做： 93031 相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。 不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数 ，先用除数5 / 6 试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。 学生总结 独立完成后订正 使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点 使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法 通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。 板 书 设 计笔算除法 例 5： 学校共有 576名学生，每 18人组成一个十月是学校环保月，共收集了 930节废电池， 环保小组，可以组成多少组？平均每天收集废电池多少节？ 57618=32 32 18） 576 54 36 36 6 / 6 0