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文档简介

1 / 3 第 23 课 文明的冲撞与交融教案 第 23课文明的冲撞与交融教案 课程标准： 说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 知道马可。波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 教学目标： 一、知识与能力： 知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响。 简述马可。波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。 列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别。 二、过 程与方法： 搜集有关亚历山大、马可。波罗的材料，讲述他们的故事。 分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？通过讨论，认识世界各国各地区和平交往的重要意义。 三、情感态度与价值观： 通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性。 2 / 3 通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。 教学方法：讲述法、比较法、讨论法、启发法 学习方法指导：通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平 往来哪种方式对文明的发展更有利？ 教学过程： 一、引入： 先让学生阅读第五单元序言，再引入新的一课： 第课：文明的冲撞与交融 二、新课： （一）、耕田人与牧羊人的冲突 本节学生自学。 （二）、古代文明之间的暴力冲撞 根据古代亚欧国家地图，学习希波战争和亚历山大东征等内容，突出强调亚历山大所征服的埃及、巴比伦、波斯和印度都曾是东方文明古国，这必然会带来东西方两种文明的大碰撞。 再由学生讲演亚历山大大帝的故事。 最后用希腊自然科学的发展、欧几里得和阿基米德的科学成就来说明暴 力冲撞之后的文明交往成果。 （三）、
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