沪科版初中物理八年级上册2.1声音的产生和传播练习题.doc

沪科版初中物理八年级上册2.1声音的产生和传播练习题一、 练习题 (共14题；共47分)1. （2分）下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ）A . 声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B . 声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C . 声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D . 声音在金属中的传播的速度随着金属密度的增大而增大2. （2分）关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A . “隔墙有耳”说明固体能传声B . 声音在空气中传播的速度最快C . 只要物体振动，我们就一定能听到声音D . 控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声3. （2分）声音在下列物质中传播最快的是（ ）A . 铁B . 水C . 空气D . 真空4. （3分）如图所示的电路，AB和CD均为镍铬合金线。闭合开关后，通过观察_，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫_（填“等效替代法”或“转换法”）。这个实验装置是研究电阻大小与导体_的关系。5. （5分）三月初的南京梅花山，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_中传播；能分辨出黄鹂的“歌声”，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_不同能闻到花香，说明花朵中的芳香油分子在_晴朗的天气里，我们能在树荫下的地面上看到一些圆形的光斑，这是由于_形成的小鸟在树木中飞翔，以小鸟为参照物，树木是_的（选填“运动”或“静止”） 6. （2分）物理兴趣小组的同学们进行了下面的实验：把一只设置好手机铃声的手机（称为A）放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另一只手机（称为B）拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他们观察到手机屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发现上面留有刚才的呼叫显示通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：（1）_（2）_7. （7分）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是 A . 手机声音的响度太大B . 手机声音的频率太高C . 未塞紧瓶塞存在漏气D . 插入广口瓶中导管不足够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐_，小明发现听到的手机声音的音调_（填“变高”、“不变”或“变低”），响度_（填“变大”、“不变”或“变小”） （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象_（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论 8. （2分）我们生活在个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）A . 声音是由于物体的振动产生的B . 声音是一种波，它可以在真空中传播C . 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D . 我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高9. （2分）教室内老师讲课的声音，是由老师的声带_产生的，并通过_传播到学生的耳朵10. （2分）下列关于声音的说法中正确的是 （ ） A . 在真空中声音传播得最快B . 声源振动的频率影响声音的响度C . “闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的D . 植树造林可减弱噪声11. （3分）如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也发声，悬挂的泡沫球反复被弹开，该实验现象说明，发声的物体在_，_可以传声，声波能传递_ 12. （2分）如图所示，小明将粗钢丝制成的衣架串在细绳中间，细绳绕在两手的食指上，用两种方法敲打衣架：A伸直手臂后敲打衣架B用食指堵住双耳后敲打衣架上述两种方法中，听到的声音响度较大的是_，从这一现象说明_13. （2分）如图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点做的是_运动（选填“匀速直线”或“变速直线”）.其中，小球从B点到D点的平均速度是_m/s.14. （11分）在青铜峡市“中华黄河坛”文化长廊中，有一尊高大的人物雕像栩栩如生，这引起了小华的兴趣，他想测算的雕像的质量以及它对莲花底座的压强有多大，为此，小华从黄河坛文化馆中获取了以下资料：一枚用同样材质做成的按比例缩小的雕像样品；雕像的实际高度H；从数学知识的角度获知，雕像与样品的体积比等于它们高度比的立方；在此基础上，小华又找到了天平、刻度尺、一个能够放入雕像样品的大号量筒、细线、清水等器材进行测算 （1）要测算雕像的质量M，你认为小华至少需要进行哪些操作测量，并用字母表示这些测量的物理量； （2）请你用已知量、测得量，推导出测算雕像质量M的表达式； （3）若莲花底座的受力面积为S，请你写出雕像对莲花底座压强的表达式P=_（用已知量、测得量表示） 第 6 页 共