第20课《窗》教案_第1页
第20课《窗》教案_第2页
第20课《窗》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 第 20 课窗教案 莲山课 件 k 第 20 课窗教案 教学目标： 1、初步培养学生通过比较的方法阅读小说，把握人物形象；（重点） 2、领悟小说蕴含的人生道理，试结合文章谈对真善美的感悟；（难点） 教学过程： 一、导入：通过预习，简简单单的一扇窗，不同的人看到了不同的景象，这是为什么呢？透过这扇窗你又能看到什么？ 二、作者、作品简介： 三、检查预习： 四、整体感知： 1、本文的线索是什么？ 2、两位人物（近窗人和远窗人）透过同一扇窗分别看到了什么景象 ？ 3、既然是透过同样的窗口，两人看到的景象为什么不同呢？ 4、哪个人看到的景象的真的？近窗人为什么要虚构窗外的一幅幅美景？ 这美丽的慌言，让病人乙感受到生活的乐趣，增强与病魔2 / 3 抗争的信心。 5、由此可见，近窗人是一个怎样的人？ 明确：近窗人面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己的力量给他人带来生活的情趣和勇气。表现了乐观、善良、热爱生命、心灵美好、高尚 （从远窗人的角度） 6、面对这个窗口，远窗人的心情发生了几次微妙的变化？ 明确： “ 躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时候的每一分 钟对他来说都是一种享受。 ” “ 为什么偏偏是挨着窗口的那个人，有幸能观赏窗外一切？ ” “ 为什么自己不应该得到这种机会呢？ ” “ 紧挨窗口的为什么不该是我呢？ ” “ 他凭什么要占据窗口那张床位呢？ ” 7、由此看来，远窗人又是怎样的一个人？ 明确：自私、冷酷、漠视生命、残忍 8、为什么用窗作题目？ 一是病房里真实的窗，一是指人们的心灵之窗 五、小结：窗既是病房的窗口，同时也是指心灵的窗口，两人看到景象不同正是因为内心世界截然不同。 六、拓展：通过这扇窗你又看到了什么？ 七 、作业： 3 / 3 八、板书： 近窗人远窗人 多姿多彩、充满生机对单调、闭塞、死气沉 乐
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论